Занятие-викторина по экологии в старшей группе «Мы — друзья природы» (6 фото)

Елена Кузнецова
Занятие-викторина по экологии в старшей группе «Мы — друзья природы»

Подведением итогов по работе над проектом «Чистый мир» стало открытое занятие викторина по экологии «Мы – друзья природы».

Целью этого занятия было систематизировать представления детей о многообразии природы.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе

2. Выявить знания о птицах, насекомых, животных, деревьях

Публикация «Занятие-викторина по экологии в старшей группе „Мы — друзья природы“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Экологические викторины. Знатоки природы
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

3. Закрепить правила поведения в природе

4. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, чувство ответственности перед своей командой

На это занятие были приглашены дети другой средней группы «Медвежата» и им было предложено так же поучаствовать в викторине, в случае если дети группы «Ладушки» затруднялись с ответом. Дети-участники викторины были поделены на 2 команды – «Чистый ручеёк» и «Защитники леса» и им были вручены соответствующие эмблемы.

Одни из конкурсов было задание угадать, чьи следы, что бы было легче это сделать я загадывала загадки про зверей, чьи следы были изображены на доске.

Вторым конкурсом была игра «Чей голос?» (Звучали аудиозапись голосов различных птиц, и ребятам предлагалось узнать кому они принадлежат).

Ребятам очень понравилась игра «Закончи предложение и покажи движение».

Следующей задачей было ответить на вопрос: как называются огромные растения с твёрдыми стволами, от которых отходят ветки; у которых сразу несколько стволов и по высоте они уступают деревьям; небольшие растения с мягкими стебельками?

Самым сложным заданием было каждой команде выложить цепочку «Чем был и чем стал» (семечко – росток – растение, жёлудь – росток- дуб).

И в конце занятия была проведена работа с природоохранительными знаками. Таким образом мы повторили правила поведения в природе.