Марина Скараева
Журнал «Театральная карамелька» для детей старшего дошкольного возраста
Журнал "Театральная карамелька" предназначен для детей старшего дошкольного возраста, педагогов и родителей. В нём в интересной и увлекательной форме представлены задания, которые дети могут выполнять как самостоятельно, так и совместно со взрослыми - педагогами и родителями. Тематика заданий разнообразна по типу выполнения - это различные задачки, головоломки, раскраски, стихи, поделки., и многое другое. Все задания направлены на обогащение и закрепление знаний о театре через различные виды деятельности.
Публикация «Журнал „Театральная карамелька“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Старшая группа
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2021
Идея создания журнала "Театральная карамелька" отчасти ностальгия из детства, отчасти необходимость его появления в условиях новых современных технологий дошкольного образования, т. к. одним из приоритетных направлений нашего дошкольного учреждения, в рамках региональной инновационной площадки, являлось "Художественно - эстетическое воспитание дошкольников в театрализованной деятельности".
Содержание заданий журнала проходит через интеграцию образовательных областей и соответствует ФГОС дошкольного образования.
Цель журнала - расширить и закрепить знания и представления детей о театре.
Содержание журнала решает следующие задачи:
- развивать психические процессы - внимание, мышление, память, речь, воображение;
- расширять кругозор, развивать креативность, повысить эрудицию, пополнить тезаурус;
- воспитывать такие качества, как терпение, усидчивость, любознательность, коммуникабельность;
- обогатить эмоции, привить эстетический вкус, заложить фундамент для становления культуры личности дошкольников.
При составлении журнала были использованы как авторские разработки, так и интернет ресурсы (картинки, иллюстрации, фотографии).
В журнале представлены задания на умение проявить свои творческие способности в изодеятельности, это: рисование сюжета любимой сказки, понравившегося сказочного героя, раскрашивание сказочной картинки, используя цветовые ориентиры. Предлагается вспомнить название сказок. Ребята могут поупражняться в изображении своего настроения. Проявить талант в роли костюмера или гримёра. Используя воображение и фантазию дошколята могут сочинить небольшой рассказ или сказку, а сюжет нарисовать последовательно в окнах. Научиться передавать свои чувства, настроение и эмоции, используя мимику и жесты, различные интонации голоса.
На некоторых страничках представлены литературные произведения - это стихи о театре : "Театр кукол" Надежды Соколовой; "В театре" Агнии Барто; короткие стихи "Киска - артистка", "Таракан", "Сладкоежка" и др. Стихи можно просто послушать, а можно выучить наизусть. Ребята могут поупражняться в подборе рифмы, а так же закончить рифмой предложение и нарисовать ответ.
Проявить знания и умения в разгадывании загадок про музыкальные инструменты народного оркестра, симфонического оркестра, театральные профессии. Используя изображения, определить, какие профессии встречаются в театре. Дошкольники могут блеснуть эрудицией на знание видов кукольного театра, перечислить виды театрального искусства.
Некоторые задания имеют связь с математикой, например - предлагается сосчитать и последовательно вписать в кружочки очерёдность героев сказки, выложить картинки, используя вырезанные геометрические фигуры, а так же дополнить геометрическими фигурами картинку по образцу.
Журнал "Театральная карамелька" был представлен на XIV Международной научной конференции "Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых учёных".
В журнале есть странички, связанные с развитием речи, это - пересказ литературного произведения, ответить на вопросы по сюжету сказки. Рассказать сказку, используя сюжетные картинки. Ребята могут поупражняться в чётком и быстром проговаривании скороговорок. Вырезать сюжетные картинки, разложить их по порядку, рассказать сказку. Озвучить животных, поиграть в игру "Угадай, кого не стало?", закрывая изображение. Так же могут познакомиться с правилами поведения в театре. Используя иллюстрации, правильно назвать русские народные сказки.
Много в журнале различных головоломок, заданий на смекалку - помоги героям сказки найти нужную тропинку. Двигаясь по стрелкам, прочитать имена героев сказок, разгадать ребусы, сканворды на тему "театра".
Есть задания на внимание - нужно найти на картинке буквы и составить из них слово, вспомнить, какой предмет из какой сказки, назвать автора, найти отличия, отыскать на картинке предметы и животных, сложить картинку из отдельных фрагментов.
Предлагаются задания на выполнение поделок, это - настольный театр, "мастерим своими руками", настольная игра - ходилка "Колобок".
В журнале указаны ссылки для полезных просмотров мультипликационных, художественных фильмов - сказок, детских опер и балетов.
Для детей театр тесно связан со сказкой, поэтому многие странички "Театральной карамельки" на сказочную тематику.
Журнал "Театральная карамелька" является результатом практической творческой деятельности. Его новизна обусловлена развитием психических процессов, расширением знаний, приобретением умений и воспитанием культуры личности ребёнка через объединение различных видов деятельности по теме "театр".
Журнал ёмкий и рассчитан на долгосрочное многоразовое применение - странички заламинировать и применить стирающийся маркер.
Журнал имеет расширенный функционал. Его можно использовать как в печатном варианте, так и в комбинированном - частично в электронном, частично в печатном, в зависимости от видов заданий. Электронный журнал может применяться педагогами в образовательной деятельности с использованием интерактивного оборудования.
В настоящее время многие родители свободно владеют компьютерной техникой и могут самостоятельно распечатать электронный экземпляр журнала или продублировать печатный.
Журнал может применяться не только детьми дошкольного возраста, но и в начальном звене школьного образования, когда дети успешно приобрели навык самостоятельного чтения.
Печатный экземпляр журнала был передан на подготовительную группу для применения его педагогами в работе с дошкольниками,
электронная версия - использовалась с интерактивным оборудованием в музыкальном зале. Журнал прошёл апробацию родителями и детьми в домашних условиях.
