Зимнее развлечение для среднего дошкольного возраста «На помощь Снеговику»

Наталия Дмитриева
Зимнее развлечение для среднего дошкольного возраста «На помощь Снеговику»

Конспект развлечения на тему «На помощь Снеговику» для детей средней группы

Цель: Обогащение внутреннего мира ребенка, создание условий для развития эмоциональности детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• Создать условия для развития детской инициативности.

• Создать условия для речевой активности детей.

• Создать условия для взаимодействия детей в различных видах деятельности.

Публикация «Зимнее развлечение для среднего дошкольного возраста „На помощь Снеговику“» размещена в разделах

• Снеговик. Материалы про снеговиков
• Сценарии зимних календарных праздников
• Сценарии зимних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Ход развлечения

В группу влетает наполненный гелием воздушный шарик с привязанной на конце запиской. Воспитатель обращает внимание детей на шарик и предлагает прочесть записку. Читает:

- Здравствуйте, ребята. Я - Зимушка-зима, хожу по полям, по лесам,

где пройду, там сильный мороз трещит, снег падает. Все вокруг замела-запорошила! Прошу у вас помощи, меня Снеговик попросил. Грустит он, у всех веселье, да зимние забавы, а ему и не весело совсем. Беда у него случилась. Ждем вас в нашем зимнем лесу с нетерпением. Добраться вам поможет карта.

Воспитатель спрашивает желание детей отправить в путь, дети соглашаются и по представленной карте приходят в музыкальный зал. Оформлен зал в виде зимнего леса (елочки, бело-голубые шары, «сугробы», крутится зеркальный шар).

Звучит музыка зимнего леса (звуковой эффект)

Воспитатель:- Ребята, мы попали с вами в зимний лес.

Красота, какая!

читает отрывок из стихотворения Ф. Тютчева

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Звучит музыка, входит Зима:

Здравствуйте, ребята! Очень рада приветствовать вас в своем зимнем лесу, а Снеговик где-то ходит грустный. Давайте споем веселую зимнюю песню, а Снеговичок услышит, да и заглянет к нам на огонек.

Исполняют веселую зимнюю песню.

Звучит музыка. Выходит Снеговик. (грустит)

Воспитатель: Здравствуй Снеговик, а почему ты такой грустный? Мы спели для тебя веселую зимнюю песню, а ты все равно грустишь?

Снеговик : Здравствуйте! В лесу такие большие сугробы, я запнулся, упал. И потерял нос (морковку). Что теперь мне делать? Как без носа ходить?

Воспитатель: не переживай Снеговик, мы тебе поможем!

(обращается к детям) : - Ребята, как мы можем помочь снеговику?

(дети высказывают свои предположения).

Зима: Молодцы, ребята! Сколько всего придумали. Но я боюсь, что это все долго не поможет нашему Снеговичку. Посмотрите, у меня есть мольберт и фломастеры, давайте нарисуем нашему другу его нос – морковку. А еще у меня есть волшебная палочка, мы с вами произнесем заклинание и нарисованная морковка, превратиться в настоящую. Только заклинананием являются добрые пожелания

(дети рисуют на мольберте по очереди большую морковку, по - очереди произносят добрые пожелания и Снеговик выходит из-за деревьев с носом – морковкой). Благодарит детей за помощь.

Зима:- Ребята, сколько же добрых слов вы знаете, молодцы!. А загадки умеете отгадывать? Вот сейчас я и проверю! (загадывает загадки про музыкальные инструменты)

1. В руки ты его берёшь, то растянешь, то сожмёшь,

Если это повторить, начинает он играть.

Сбоку клавиши ряды, чтобы петь на все лады.

Не рояль и не тромбон. Это что? (гармонь)

2. Ой, звенит она, звенит, всех игрою веселит,

А всего – то три струны ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка! Ну, конечно….(балалайка)

3. Есть у нас весёлый друг, обожает громкий стук,

Бей его сто раз подряд, он ударам только рад.

Не драчун и не буян, просто это… (барабан)

4. Деревянные пластинки, разноцветные картинки,

Стучат, звенят – плясать велят! (трещотки)

Зима: Молодцы ребята, хорошо вы знаете музыкальные инструменты.

Воспитатель: Наши ребята, Зимушка-зима, еще и играть умеют на музыкальных инструментах.

«Оркестр шумовой»

Снеговик : Ой, что - то я у вас таять стал. Давайте поиграем в холодную зимнюю игру «Снежки» (дети играют в игру «Снежки»).

Зима: Ребята, а что еще можно сделать, чтобы Снеговичок таять не начал, да не заскучал?

Предположения детей.

Зима: Какие вы догадливые, конечно же, давайте вместе со Снеговиком споем зимнюю песню, расскажем стихи о зиме.

Поют песню, рассказывают стихи.

Снеговик : - В нашем лесу у меня много друзей, а зимой трудно им корм из - под снега добывать. Так вот, решил я своим друзьям помочь, да когда упал, все у меня перепуталось. Помогите ребята разобрать и сложить для зайчика морковки, а для ежика шишки. (В большой корзине поровну лежат муляжи моркови и шишек, дети по желанию выбирают шишки или морковь, и складывают их по разным корзинам). Снеговик благодарит за помощь.

Зима: - Молодцы ребята, большое спасибо вам за помощь. За это я хочу вас угостить вкусными снежками, но снежки эти не простые, а волшебные. Берите из корзины все по одному снежку и подходите к волшебному сугробу.

(Из пластиковых бутылок сделана труба, склеена скотчем и обмотана мишурой. Бутылки лучше голубого цвета. В большую картонную коробку, замаскированную под сугроб сложены зефирки, завернутые каждый в отдельную салфетку. В него вставлена труба. Дети по одному подходят к трубе и бросают в неё снежок. Зима громко говорит "Ты, снежок, катись, катись, и в съедобный превратись!" Снежок катится по трубе (это хорошо видно, т. к. труба прозрачная, и исчезает в сугробе. Зима из отверстия в сугробе достает зефиринку).

Воспитатель: Ребята, трудно было Снеговику помогать? Какое настроение сейчас у Снеговика, почему? А у вас, ребята, какое настроение? Давайте скажем спасибо Зиме и Снеговику за интересное путешествие. А сейчас нам пора возвращаться в группу