Конспект занятия «Знакомство с палочками Кюизенера» для детей младшего дошкольного возраста

Жанна Муратовна Рагулина
Конспект занятия «Знакомство с палочками Кюизенера» для детей младшего дошкольного возраста

«Знакомство с палочками Кюизенера»

Цель:

Формирование познавательных действий, развитие

воображения,внимания, памяти,наблюдательности посредством игровой технологии «палочки Кюизенера».

Образовательная:

-познакомить детей с палочками Кюизенера;

-обратить внимание детей на то, что с ними можно играть;

-учить выкладывать фигуры на плоскости по схеме;

-продолжать закреплять размер предмета, цвет;

Развивающая:

Публикация «Конспект занятия „Знакомство с палочками Кюизенера“ для детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Палочки Кюизенера
• Средняя группа
• Темочки

- развивать логическое мышление;

-развивать внимание, усидчивость;

-развивать мелкую моторику рук;

Воспитательная:

-интерес к новому пособию;

-воспитывать дружеские отношения среди детей;

Предварительная работа: д/игры и упражнения с палочками Кюизенера : «Строим дорожки», «Построим заборчик», «Спрячь игрушку» и другие. Повторное чтение р. н. сказки «Лиса и Заяц».

Оборудование: набор палочек Кюизенера, картинки-схемы, игрушка зайчик.

Раздаточный материал: набор палочек Кюизенера по количеству детей.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и поприветствуем друг друга (дети встают в круг).

Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте друзья»

Нам здороваться ни лень

Всем «привет» и «добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется ".

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел Зайка. Дети здороваются с Зайкой. Смотрите, он пришел к нам с подарком, который находится в красивой коробке (набор палочек).

-Давайте рассмотрим подарок. Воспитатель открывает коробку и показывает детям, что в ней лежит (рассматривание палочек).

- Сколько палочек? (много).

-Какого размера палочки? (короткие, длинные, большие, маленькие).

- Одинакового цвета или разного? (разного)

- Какие цвета палочки вы видите? (дети перечисляют те цвета, которые им знакомы).

-Как вы думаете, что можно делать с палочками? (играть, строить)

Правильно. Зайка, поиграешь с нами? (зайка соглашается)

(дети садятся за столы)

Воспитатель раздает детям наборы палочек и предлагает поиграть в игру «Покажи палочку названного цвета».

Сейчас я буду называть цвет, а вы будете показывать мне палочку такого цвета. Зайка будет показывать вместе с вами. (обыгрывается участие зайки)

- Покажите красную палочку (синюю, красную, желтую).

Молодцы, хорошо играли.

А теперь возьмите в каждую руку по одной палочке любого цвета, какой вам нравится, и назовите цвет палочек.

Вместе с детьми проговариваю название цветов.

А сейчас мы проведем физминутку.

Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой - дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой - поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом, - руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто. - присесть.

Очень маленький он был, - присев, качаться по-медвежьи.

С погремушками ходил. - встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. - дети имитируют игру с погремушками.

Молодцы! Давайте поиграем с палочками.

Игры на ознакомление с дидактическим материалом: Игра " Поезд".

Цель: закреплять умение различать цвета и соотношение длины.

Например: Сейчас мы построим поезд, а палочки - это вагоны. Возьмите палочки голубого, красного и жёлтого цветов, присоедините их к друг другу, как вагончики. Сравните вагончики,

Самый длинный,самый короткий. (большой,маленький).

Строим фигуру по картинке-схеме.

Воспитатель: Дети, вы помните сказку о том, как лиса выгнала зайку из домика? (ответы детей). Давайте построим зайке красивый домик из наших палочек (ответы детей). У нас с вами есть картинка-схема домика, рассмотрите ее (дети рассматривают картинку-схему). Вместе с воспитателем дети называют детали домика, где они располагаются. Воспитатель отмечает правильные ответы. Сейчас мы с вами будем строить домик (дети под руководством воспитателя выкладывают из палочек домик на схеме).

Воспитатель предлагает Зайке вместе с детьми рассмотреть домики (проводить рассматривание, обсуждение). Воспитатель и Зайка хвалят детей.

Воспитатель; Ребята,.а давайте мы с зайкой поиграем в игру «зайки на лужайке». (Проводиться музыкальная игра.)

Зайка: Ребята, большое вам спасибо! Мы с вами так хорошо и дружно играли. А еще спасибо за красивые домики. Я хочу сказать вам спасибо и подарить подарок. (дарит раскраски)

Воспитатель предлагает детям построить «домик Дружбы «из ладошек. - один,два,три,всем дружи!

Зайка: Мне пора возвращаться в лес. До свидания!

Воспитатель и дети прощаются с Зайкой.

Итог занятия :

-Кто к нам приходил в гости?

-Что нам подарил Зайка?

-Что мы с ними делали?

-Что понравилось больше всего?

-Что было легко выполнять?

-Что трудно?

Литература:

Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва, «Гном», 2012г.

В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие и игры с палочками Кюизенера», Москва Мозаика-Синтез, 2012г.

Подготовила: воспитатель Рагулина Жанна Муратовна.