«Эффективный метод нравственно-патриотического воспитания — ознакомление с художественной литературой»

Олимпиада Давлетбаева
«Эффективный метод нравственно-патриотического воспитания — ознакомление с художественной литературой»

Детская книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. И. Токмакова называет детскую литературу первоосновой воспитания. По словам В. А. Сухомлинского, «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка».

Существенное значение имеет определение задач литературного образования в детском саду. Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, по определению С. Я. Маршака, - это формирование будущего большого «талантливого читателя», культурно образованного человека.

Задачи ознакомления детей с художественной литературой:

1. Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него;

2. Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия, об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке;

3. Воспитывать литературно- художественный вкус, способствовать понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов; развивать поэтический слух.

Процесс общения ребенка – дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого, а если обратиться к мировой цивилизации, то и значительно раньше. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, воспринимать общение с ней как праздник.

Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих людей. У них формируется гуманные чувства, способность проявлять участие, доброту, различать несправедливость. Это основа, на которой воспитывается принципиальность, честность, настоящая гражданственность. «Чувство предшествует знанию; кто не почувствовал истины, тот и не понял и не узнал ее», - писал В. Г. Белинский

Чувства ребенка развиваются в процессе усвоения языка тех произведений, с которыми знакомит его писатель. Художественное слово помогает понять красоту звучащей родной речи, оно учит эстетическому восприятию окружающего и одновременно формирует нравственные представления.

Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества - потешек, песен, затем он слушает народные сказки. Глубокая человечность, предельно точная моральная направленность, юмор, образность языка – особенности этих произведений-миниатюр. Наконец, малыш слушает авторские сказки, стихи, рассказы.

Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. Подражая литературным образцам, они в своих «сочинениях» видят себя справедливыми, защищают обиженных и слабых, наказывают злых.

И эстетические и особенно нравственно – патриотические представления дети должны вынести именно из художественных произведений.

Таким образом, художественная литература формирует нравственно – патриотические качества, нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.

В этом году наша страна празднует большой юбилей 65-летие Великой Победы. По детскому саду была собрана библиотека книг, рассказов, стихов о Великой Отечественной Войне, о воинах-защитниках, о легендарных личностях нашей страны, о героях. Составлен список литературы, которую можно почитать дошкольникам. Эту литературу воспитатели читают детям на занятиях и в совместной деятельности. Данная экспозиция представлена в нашем музее.

К сожалению, сегодня подрастающее поколение отдает предпочтение компьютерным играм, Интернету, нежели художественной литературе. Куда интереснее сидеть и щелкать «мышкой», чем листать «скучные» книжные страницы… Но, к счастью, пока это исправимо. И мы воспитатели дошкольных учреждений можем решить эту проблему с самых ранних лет, прививая любовь к книге, интерес к художественному чтению.

История книги длится десятки веков, и перерыва в ней не предвидится. Задумаемся вместе над тем, что ответил американский писатель Гарри Гаррисон на вопрос о будущем книги, о том, сохранится ли она в ее нынешнем виде: «А что ей угрожает? Компьютеры?. Да это здорово: компьютерные игры, «Интернет»… Однако книга - совсем другое дело, у читателя с нею складываются глубоко личные отношения… Ведь что отличает человека от животного? Речь? Конечно, хотя примитивные ее формы есть у некоторых других видов. А вот письмом – речью, записанной на бумаге, никто, кроме человека, похвастаться не может. Так что читать и быть человеком – это одно и то же, и пока мы есть, будет и книга».

Литература.

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2001. – 232 с.

2. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология». – М.: Просвещение, 1981. – 255 с.

3. Гриценко З. А. Положи твое сердце у чтения. Методические рекомендации для родителей по организации чтения дошкльникам в рамках программы «Из детства в отрочество». – М., 2000. – 106с.

4. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для учащихся дошкол. пед. уч-щ / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаичева. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение. 1984. – 240 с.

Публикации по теме:

Консультация на тему «Чтение художественной литературы при формировании первичных целостных представлений о себе, семье» Чтение художественной литературы, детской книги рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. Детский.

Памятки для детей и родителей «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению» Для приобщения детей к чтению мною была разработана серия памяток для детей и родиелей. Книга знакомит людей с окружающим миром, обогащая.

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Профессии и труд
  • Этикет
Автор публикации:
«Эффективный метод нравственно-патриотического воспитания — ознакомление с художественной литературой»
Опубликовано: 10 марта 2014 в 18:24
+10
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Детский мастер-класс «Сосна и ель»
Сосна и ель-хвойные деревья, обладающие ценными свойствами. Можно сказать, что эти деревья в большей степени очищают атмосферу, ведь еще издревле известно...
Тематическое планирование в подготовительной группе по программе «Истоки» (январь-май)
Январь – 1 неделя Новый год Рождество «Театр» Непосредственно образовательная деятельность Коммуникация: «Кто поёт, того беда не берёт» «Школа актёрского...
Фотоотчёт «Мир, который нужен мне!»
Фотоотчёт «Мир, который нужен мне! » ( наблюдение за деревьями, кустарниками, цветами) Много есть примет у весны. Каждая из них веселит взгляд и радует...
Мастер-класс: «Обьёмная снежинка»
«Час работы научит большему , чем день объяснений , ибо, если я занимаю ребёнка в мастерской , его руки работают на пользу его ума». Жан-Жак Руссо....
Оформление группы к Новому году
Новый год уже не загорами и хотелось бы порадовать себя и моих маленьких воспитанников чем то красивым и сказочным, так как у меня ясельная группа,...