Автоматизация звука [Р]: как отделить звук [Р] от [ТР] и [ДР]

Юлия Ушакова
Автоматизация звука [Р]: как отделить звук [Р] от [ТР] и [ДР]

Часто, при постановке звука Р от «балалайки», получается не чистый звук Р, а сочетание ТР/ ДР. И тогда надо отделять звук Р от Т/Д.

Для этого я использую следующий алгоритм (на каждый пункт уходит разное количество времени. Если всё получается, переходите дальше. Если новый пункт не получается, вернитесь назад, еще «посидите» на этой автоматизации и снова пробуйте следующий пункт).

Публикация «Автоматизация звука [Р]: как отделить звук [Р] от [ТР] и [ДР]» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Иногда наступает момент, когда кажется, что никакими способами не получится отделить Р от ТР/ДР, но не стоит отчаиваться! Я всегда объясняю ребенку, что и для чего я делаю, в таком случае он становится моим помощником и мы быстрее достигаем нужного результата.

Итак, заветная вибрация языка есть, получилось поставить ТР/ДР. Далее:

1. Начинаем автоматизацию с ТР/ ДР по классической схеме:

-слоги (тра, тро, тру, тры)

-слова с ТР/ДР (при подборе учитывайте возможности ребенка)

Примерный перечень слов:

трава драка

трагедия драный

тракт гидра

трата ведро

трап недра

трасса пудра

трапеза кафедра

трамвай дрова

трое дрожь

тропка дротик

тройка бедро

трость друг

трогать другой

метро подруга

матрос дрыгать

патрон надрыв

утро кадры

трубы

трубит

трубач страх

трус страны

труха страшно

трудно стража

труд страус

ватрушка строй

ветры строгий

метры стройка

гетры настрой

отрыв быстро

завтрак остро

сестры струна

костры струя

острый стружка

быстрый пестрый

2. Одновременно с пунктом 1 предлагать пробовать произносить ребенку на сильном выдохе: гласную долго тянем и затем резко «выплевываем» Р.

АаааааР! ОооооР! УР! ИР!

Если не получается, продолжаем автоматизацию с ТР/ДР. Но на каждом занятии предлагать ребенку попытаться произнести АР! ОР! УР! ИР!

3. Когда получился хоть один из слогов АР/УР/ИР/ОР, начинаем автоматизацию их в словах.

Примерный перечень слов:

Верба тормоз организм версия горн парта коршун

Турбина консервы кочерга барсук морской партия марш

Горбинка первый пурга ворс держать портной горшок

Корпус морфий гормон сердито саржа портфель першит

Нерпа вырвать дурман орден моржи черта старший

Серп шторм армяк твердо коржи торт вершок

Корка карман бармен орда сержант вертушка аршин

Мерка норма нарды верно март

Норка форма дергать чердак парни картон

Парк корм моргать гордость турне картуз

Бархат борзые орган карниз мирный картошка

Порхает корзина зерно

4. В процессе выполнения предыдущего пункта, периодически пробуем отделять Р от гласного. Произносим медленно: АааааРа, а затем предлагаем ребенку делать растояние между гласной и Р: Ааааа Ра. ( вместо А пробуйте подаставлять другие гласные: О,У)

5. Предлагаем ребенку произнести сначала А –Ра, а затем отдельно Ра.

6. Как только получится произносить отдельно слоги, начинающиеся на Р, продолжаем автоматизацию Р в начале слов и в словах, где звук Р стоит в начале слога.

Хочу отметить, что скорость прохождения описанных выше этапов зависит от возможностей ребенка и может занять иногда несколько занятий, а иногда несколько месяцев.