Дидактическая игра для развития памяти и мышления «Кто где живет» (6 фото)

Юлия Федосеева
Дидактическая игра для развития памяти и мышления «Кто где живет»

Название наземных и почвенных животных и их среду обитания лучше изучать с ребенком, в форме дидактической игры, которая обладает уникальным развивающимся эффектом.

Цель:

1. Закрепление знаний детей о составе почвы.

2. Закрепление знаний детей о приспособившийся к условиям обитания наземной и почвенной фауны.

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащать представления детей о составе почвы.

Публикация «Дидактическая игра для развития памяти и мышления „Кто где живет“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Кто где живет? Среда обитания животных. Дидактические игры
• Память. Игры, дидактические пособия на развитие памяти
• Память. Развитие памяти у детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» октябрь 2022

2. Расширять и углублять знания о многообразии условий среды и местах обитания.

3. Развивать умения узнавать животное и место его обитания по словесно - иллюстративному образу.

4. Закреплять умение узнавать образ животных в изображении.

Развивающие:

1. Создать условия способствующие развитию логического мышления, памяти, мелкой моторики рук.

2. Обеспечить ситуацию, способствующую развитию речевых навыков и обогащению словарного запаса.

Воспитательные:

1. Обеспечить условия для воспитания любознательности, стремления к познанию, эмоциональной отзывчивости.

2. Формировать позитивное отношение к объектам природы.

Описание пособия:

Данная игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста, направлена на развитие памяти и мышления. Подходит для индивидуального и коллективного обучения.

Дидактическая игра «Кто, где живёт» представляет собой игровое поле с четырьмя секторами, в каждом из которых изображён вид почвы - песок, глина, камни, чернозём. В комплект игры входит набор цветных картинок с изображением наземных и почвенных животных.

Игровое действие: Дети располагают на игровом поле изображения животных, сопоставляя их с природными местами обитания.

Ход игры:

I Вариант:

Воспитатель предлагает детям вспомнить, кто из предлагаемого перечня животных, где живёт.

II Вариант:

Воспитатель загадывает загадку, например:

Вот песчаный океан,

Раз бархан и два бархан.

Тут без дождика тоска,

Всюду горы из песка.

Дети дают ответ на загадку, сопоставляют пустыню с животным, которое является неотъемлемой её частью. Располагают картинку с животным в нужном секторе.

III Вариант

Воспитатель загадывает загадку.

Его кораблём пустыни зовут–

Горбатый, нескладный, печальный. (верблюд).

Дети дают ответ на загадку, сопоставляют животное со средой его обитания. Располагают картинку с животным в нужном секторе.

Нет у него не рук, ни ног.

Он наживка для крючка.

Он размером маловат,

В чёрной шубе – это… крот

I. Рог баранкой, летом в шубе,

Знаешь ты, что это…. Горы.

Игра продолжается, до тех пор, пока все четыре сектора не будут заполнены картинкам с изображением животных в соответствии с местом их обитания.

По желанию можно усложнить игру, например, составить описательный рассказ о животном, не называя его. Ребёнку нужно определить, о ком идёт речь, и показать его на игровом поле.