Формирование элементарного математического представление у детей по средством дидактической игры

Анна Федорова
Формирование элементарного математического представление у детей по средством дидактической игры

Математическое мышление у детей формируется уже с первого года жизни. Ребенок видит вокруг себя предметы в виде разных геометрических фигур, разной величины, разного цвета. Все, что нас окружает, имеет форму геометрии, и чем старше становиться ребенок, тем больше у него развивается кругозор и интерес в исследовании окружающего вокруг него пространства, тем больше становится задач для развития элементарных математических представлений : количество, счет, величина, форма, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени.

Публикация «Формирование элементарного математического представление у детей по средством дидактической игры» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

В детском саду из всего многообразия занимательного материала на занятиях, в индивидуальной работе и в свободное от занятий время, часто применяются дидактические игры.

Дидактические игры, как особое обучающее средство, которое отвечает особенностям ребенка, включается во все системы дошкольного воспитания ФГОС. В дидактических играх по формированию математического мышления есть возможность развивать не только программный материал, но и внимания, память, мышление, новые знания и умения. Начинать надо с самых простых задач. В ходе решения каждой новой задачи ребенок включается в активную мыслительную деятельность, стремясь достичь конечной цели.

Вот некоторые из дидактических игр, которые мы используем: «Сколько?», «Путаница?», «Какой цифры не стало?», «Исправь ошибку», «Убираем цифры», «Считай, не ошибись!», «Назови соседей», «Задумай число», «Число, как тебя зовут?», «Кто первый скажет, какой цифры не стало?» и многие другие. Эти игры помогают в усвоении порядка следования чисел натурального ряда, закреплении навыка свободного счета в пределах 5(10).

Для закрепления знаний о геометрических фигурах мы используем следующие игры : «На что похоже?», «Какой фигуры предмет?», «Подбери предмет к фигуре», «Составь фигуру по образцу», «Составь картинку из геометрических фигур», «Перестрой фигуру». Эти игры способствуют не только освоению программы, но и развитию творческого воображения.

Многие игры можно сделать своими руками из бумаги, картона. Нужно только приложить немного старания и умения, проявить фантазию и находчивость. Имея яркий, красочный, разнообразный материал, можно играть и развивать ребенка.

Используя различные дидактические игры в работе с детьми, я убедилась в том, что они дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания по математике.

Обучая детей в процессе игры, стремитесь к тому, что радость от игр перешла к радостному интересному обучению.