Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения «Цирк зверей»

Тамара Инжеватова
Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения «Цирк зверей»

ТЕМА: «Цирк зверей»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Автоматизировать звук [л] в словах.

2. Упражнять в определении позиции звука в слове.

3. Закреплять употребление антонимов.

4. Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Предметные картинки со звуком [л], мяч, элементы костюмов фокусника и клоуна, колечки с масками животных, магнитофон, картинки-образы для артикуляционных упражнений, игрушка «Клоун».

Ход ЗАНЯТИЯ:

Звучит песня В. Шаинского «Цирк».

Публикация «Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения „Цирк зверей“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки

Логопед: Приглашаю тебя на представление в «Цирк зверей». Попасть туда можно, если привести в действие волшебный механизм.

1. Дыхательное упражнение «Весёлый клоун».

Дуть, не раздувая щек, на вертушку в виде клоуна.

2. Артикуляционно-мимическая разминка.

Цирковое представление

Всем поднимет настроение! (артикуляционное упражнение «Улыбка»)

Слон летает, словно птица, -

Как же тут не удивиться? (протяжно произнести звук [у])

Начал в клетке лев метаться –

Как же тут не растеряться? (протяжно произнести звук [ы])

Тигры кроликов боятся –

Как же тут не рассмеяться? (протяжно произнести звук [и])

Удивились, растерялись,

Удивились, рассмеялись,

Растерялись, рассмеялись,

Удивились, растерялись…

Чередовать мимические позы, сопровождая их произнесением звуков :

у – удивление ы – растерянность и – радость

Заклинатель змей играет

Так, что сердце замирает ( имитировать чувство страха: «д-д-д»)

Из кувшина – вижу я –

Появляется змея (артикуляционное упражнение «Змейка»).

Выполнив удачный трюк,

Радостно поёт индюк (артикуляционное упражнение «Индюк»).

На качели куры сели,

Вверх под купол полетели:

Вверх-вниз, вверх-вниз…

Крепче курочка держись! (артикуляционное упражнение «Качели»)

Две мартышки-акробатки

Ловко скачут на лошадке. (артикуляционное упражнение «Лошадка»)

Если любишь «Цирк зверей»,

Смейся и в ладоши бей! (улыбнуться и похлопать в ладоши)

3. Пальчиковое упражнение «Колечки».

Звучит песня В. Шаинского «Цирк».

Дрессировщики зверей!

Дайте сахару скорей!

Долго звери вас учили,

Чтоб награды им вручили.

Логопед предлагает ребёнку выполнить акробатический номер «Колечки» вместе с артистами «Цирка зверей» (у ребёнка на пальцах надеты колечки с масками животных). Ребёнок, соединяя пальцы одной руки в колечки, проговаривает слоги:

пла-пло-плу-плы

гла-гло-глу-глы

фла-фло-флу-флы

сла-сло-слу-слы

4. Дидактическая игра «Фокус».

Звучит песня В. Шаинского «Цирк».

Логопед надевает элементы костюма фокусника и приглашает ребёнка принять участие в следующем цирковом номере. Логопед берёт карточку из стопки, поворачивает её лицевой стороной к ребёнку и, не глядя на неё, даёт определение изображению на карточке. Ребёнок называет слово, изображённое на карточке и определяет место звука [л] в слове.

Логопед: Животное с большими ушами и хоботом.

Ребенок: Слон. Звук [л]в середине слова. И т. д.

5. Игровое упражнение «Наоборот».

Звучит песня В. Шаинского «Цирк».

Логопед надевает элементы костюма клоуна.

Логопед: Лишь выйду я – и слышен смех,

Я рассмешить умею всех,

Едва увидишь мой колпак,

Серьёзным быть нельзя никак.

Логопед: Кто здесь умеет играть в мяч? Но игра не простая. Я назову слово и брошу мяч, а ты назови слово наоборот и верни мяч мне:

Добрый – Злой Сытый – Голодный

Сильный – Слабый Пожилой – Молодой

Грустный – Весёлый Пустой – Полный

Хороший – Плохой Горячий – Холодный

6. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Звучит песня В. Шаинского «Цирк».

Логопед: Вот и закончилось представление. Понравилось оно тебе? Что тебе запомнилось больше всего?