Конспект НОД для детей подготовительной группы с ОВЗ «Самый внимательный»

Елена Жданова
Конспект НОД для детей подготовительной группы с ОВЗ «Самый внимательный»

Цель: развитие внимания у детей.

Задачи:

1. Развитие слухового, моторно-двигательного внимания.

2. Повысить уровень развития таких характеристик произвольного внимания как устойчивость, объем, произвольность и целенаправленность.

I. Вводная часть.

Ребята, а вы знаете что наш мир находится под влиянием невидимых сил – стихий природы. Существуют такие стихии - вода, огонь, воздух и земля. Сегодня, нам предстоит пройти задания, подготовленные каждой из стихий.

Публикация «Конспект НОД для детей подготовительной группы с ОВЗ „Самый внимательный“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

II. Основная часть.

Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем.

(Воздух)

1. «Кто летает?»

Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Внимание! Сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, способного летать, например, бабочку, отвечайте: «Летает» — и поднимайте руки в стороны, как крылья. Если предмет не летает молчите и не поднимайте руки».

Примерный список: чайка, дом, воробей, стул, баран, муравей, комар, орел, змея, диван, бабочка, майский жук, ласточка, самолет, дерево, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет, ковер, лампочка и т. д.

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется…

( Ответ: Земля)

2. «Найди игрушку»

Цель: развитие устойчивости и объема внимания.

Описание. Воспитатель описывает какую-либо игрушку, находящуюся в комнате, не называя ее. Дети могут задавать уточняющие вопросы. Затем их просят найти предмет, о котором шла речь.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода)

3. «Море волнуется»

Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.

«Море волнуется раз,

море волнуется два,

море волнуется три,

морская фигура на месте замри!»

Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны.

При слове «замри», замирают в позе, изображая любой предмет или животное, имеющее отношение к морской тематике.

Это могут быть: корабль, краб, дельфин, пират, чайка и т. д.

Шипит и злится,

Воды боится

С языком – а не лает,

Без зубов – а кусает?

(Огонь)

4. «Четыре стихии».

Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

Дети идут по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «земля» — руки вниз, «вода» — вытянуть руки вперед, «воздух» — поднять руки вверх, «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проиг-равшим.

5. Релаксация «Поза покоя».

Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц.

Ход упражнения:

Дети ложатся на ковёр, руки свободно лежат вдоль туловища, ноги слегка раздвинуты. Медленно произносятся слова:

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но пока не все умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая –

Очень лёгкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно –

Расслабление приятно!

III. Итоговая часть.

- Ребята, скажите, что же мы сегодня делали на занятии? До следующего путешествия, ребята!