Конспект подгруппового логопедического занятия по ЗКР в старшей группе по теме «Звук [И]»

Александра
Конспект подгруппового логопедического занятия по ЗКР в старшей группе по теме «Звук [И]»

Конспект подгруппового логопедического занятия по ЗКР в старшей группе по теме «Звук [И]».

Цель: Закрепить правильное произношение звука И.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [И] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

- Закреплять понятие гласный звук.

- Продолжать учить определять позицию звука в слове : начало, середина, конец;

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия по ЗКР в старшей группе по теме „Звук [И]“» размещена в разделах

• Буква И и звук [И]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

- Учить дифференцировать звуки А, У, О, И.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую, мелкую, артикуляционную и мимическую моторику детей;

- Развивать голос и дыхание;

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать речевое внимание детей;

- воспитывать у детей умение слушать педагога, сверстника.

Материал: картинки, картинка – символ звука (И, схема слова, волшебная коробочка.

I. Организационный момент

Логопед : - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились?

– Какие это звуки А, У, О? (гласные)

- Каким цветом обозначаем? (красным)

- Сядет на стульчик тот, кто назовет мне слово, которое начинается со звука А (автобус, ананас, апельсин, арбуз)

II. Основная часть.

Знакомство со звуком «И»

- Инна, Нина и Марина,

Лиза, Игорь и Ирина,

Вышли в прятки поиграть,

Звук И в словах искать.

Логопед : — Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся?

Уточнение артикуляции. Характеристика звука.

Рассмотри картинку и определи, какое настроение у Игоря? Как ты догадался? Улыбнись и ты, посмотри на свои губки в зеркало. Какой гласный звук можно произнести, растягивая губы в улыбке (Звук И.)

- Давайте вместе произнесем звук «И».

- Звук [И]- гласный, можно петь.

Губы растянуть в улыбке, воздух свободно выходит изо рта.

Этот звук всегда поется

Этот звук, как песня, льется

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути.

(Произносят индивидуально и хором, длинно-коротко.)

- Что такое звук?

- Как вы думаете, звук «И» гласный? Почему?

Игра «Поймай звук «И»

- Когда услышишь звук И, подними красный сигнальчик вверх:

У, А, И, У, У, И, А, А, У.

ИА, МА, МУ, КИ, ПУ, НИ.

КОТ МАК КИТ ИВА КАША ГРИБ

Игра «Где звук?» (в начале, в середине, в конце слова)

Логопед : - Ребята сейчас я каждого попрошу помочь мне найти что-то интересное в нашей волшебной коробочке:

Картинки– бинт, ива, грабли, игла, кит, сливы, ирис, очки, санки, лягушки.

Назови картинку и найди место звука в слове : начало, середина, конец (на доске нарисованы схемы слова).

Игра «Живые звуки»

Логопед - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились? Дети: А, У, О, И.

-Какие это звуки? Дети-гласные.

-Выходят по двое детей. Ты будешь звук «А», а ты звук «И», когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: АИ, ИА. Следующая пара – звук «О», звук «И» : ОИ, ИО. Следующая пара: звук «У», звук «И» : УИ, ИУ.

III. Итог занятия

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- Каким цветом обозначаем?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.