Григорьева Татьяна
Конспект урока математики по теме «Свойства сложения» во 2 классе
Конспект урока по теме "Свойства сложения" во 2 классе
Педагогические задачи: повторить переместительное свойство сложения, познакомить еще с сочетательным свойством, показать значение данного приема при вычислениях; формировать умение находить периметр многоугольников; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося;
стремятся развивають внимание, память, мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;
проявляют самостоятельность.
Публикация «Конспект урока математики по теме „Свойства сложения“ во 2 классе» размещена в разделах
- Математика, 2 класс
- Математика. Конспекты уроков
- Математика. Сложение и вычитание. Конспекты уроков
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 2 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Предметные: знают: устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100;
что такое периметр многоугольника;
умеют: применяют свойства сложения для нахождения значения числового выражения, решают задачи изученных видов;
находят периметр четырехугольника.
Метапредметные регулятивные: формулируют учебную задачу урока; прогнозируют результат деятельности, оценивают собственную деятельность и деятельность партнеров;
познавательные: ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного, применяют уже имеющиеся знания для раскрытия новых;
коммуникативные: выражают свою мысль в устной речи;
слушают и понимают речь других.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная
Оборудование: магнитная доска, компьютер, проектор.
Наглядно-демонстрационный материал: макеты корзинок, яблок.
Ход урока.
1. Организационный момент
Слайд
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Ребята, какое сейчас время года? Какие фрукты собирают осенью? Мы с вами тоже будем собирать яблоки в свои корзины. (Раздаются макеты корзинок). За каждый правильный ответ получаете яблоко. А в конце уроке мы оценим свой урожай.
2. Актуализация знаний.
Устный счёт.
- Соседи числа 28?
- Увеличьте число 11 на 5
- Представьте число 37 в виде суммы разрядных слагаемых
- Предыдущее число для числа 30?
- Последующее число для числа 19?
- 12- ?=8
-Сумма чисел 20 и 30?
- Сколько дес. и сколько ед. в числе 76?
Посмотрите на доску :
- Как называются эти математические записи?
По какому принципу их распределяли?
12-3= с 29+(7-6)= в 7+6 = с 60+5+30= а
15-8 = т 10-(2+8) = й 5+9 = о 9+3+1= в
- Как называются выражения со знаком +
- Как называются выражения со знаком -
-Прочитайте эти выражения с помоью слов "сумма" и " разность",
- Чем отличаются выражения второго столбика от остальных?
- Какое правило нужно знать при решении выражений со скобками?
- Найдите значения выражений.
- последний столбик выражений
-Как удобнее вычислить значения выражений последнего столбика выражений?
- Как читается переместительный закон сложения?
- Что мы будем изучать сегодня на уроке?
Задание впишите буквы и расшифруйте слово:
Слайд
9 30 14 0 13 7 15 95
с в о й с т в а
Объявляются тема и цели урока: познакомимся с новым свойством сложения и будем применять свойства при вычислении значений числовых выражений). Слайд
Постановка проблемы
Вычислите значение выражения:
Слайд
8+ 7 + 6 + 9 + 3 + 2 + 1 + 4 =
Почему трудно выполнить задание?
3. Изучение новой темы
Работа по учебнику: с. 44. Рассмотреть сочетательное свойство сложения
Вывод: Результат сложения не изменится, если два соседних слагаемых заменить их суммой. Это сочетательный закон сложения.
- Переместительный и сочетательный законы можно использовать вместе.
Давайте вернемся к нашему числовому выражению и решим его.
- Какие у вас будут предложения?
(6+4)+(7+3)+(8+2)+(9+1)=40
Вывод: При нахождении суммы можно складывать числа в любом порядке.
-С какими свойствами сложения мы познакомились?
- Для чего применяют свойства сложения?
4. Применение знаний
Найти значения числовых выражений:
8+9+2+1=
13+6+3+4=
1+7+29=
28+6+2+4=
-Какие свойства будем использовать?
Работа по учебнику. Решение задачи.
.С. 45, № 5.
Что такое периметр? Как найти периметр четырехугольника?
Решение задачи учеником на доске.
5. Индивидуальная работа.
Карточка №1
5+6+7+5+4+3=
40+7+20+3=
26+13+4+7
Карточка №2
7+9+1+3=
50+6+40+4=
32+7+8+3=
Проверим ответы. Кто выполнил без ошибок, положит еще 3 яблока в корзину.
Слайд
№1. 30,80,50
№2. 20,100,50
6. Рефлексия
-Ребята, что нового мы узнали на уроке?
-Оцените собранный урожай в ваших корзинах
-Оцените свою работу на уроке (смайлики).
Домашнее задание
С. 45, № 4
