Конспект занятия по лепке «Тигрёнок» для детей с умственной отсталостью

юлия грибова
Конспект занятия по лепке «Тигрёнок» для детей с умственной отсталостью

Конспект занятия по лепке «Тигрёнок» для детей с умственной отсталостью легкой степени

Воспитатель: Грибова Юлия Сергеевна

Задачи:

Обучающие: Продолжать учить детей лепить животных – тигрёнка, передавая в лепке характерные особенности: туловище овальной формы, голова круглая с небольшими ушками, туловище покрыто полосками. Формировать умение делить пластилин на неравные части (голова, туловище, лапы и хвост) приемом отщипывания. Расширять и углублять представления детей о месте обитания диких животных, способах питания и повадках.

Публикация «Конспект занятия по лепке „Тигрёнок“ для детей с умственной отсталостью» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Тигр, тигрята, амурский тигр
• Тигр. Лепка, пластилин
• Умственная отсталость (УО). Материалы для занятий с детьми
• Темочки

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук (через пальчиковую гимнастику, практическую деятельность).

Побуждать к активному общению.

Совершенствовать диалогическую речь, через участие в беседе, ответы на вопросы, побуждать к активному общению.

Развивать память, мышление, внимание (через рассматривание иллюстраций, беседу).

Воспитательные: Воспитывать умение доводить работу до конца.

Оборудование: Презентация о животных жарких стран (слон, тигр, лев, обезьяна, жираф, бегемот, пластилин оранжевого и черного цветов, игрушка-образец.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю посмотреть очень интересное кино. А вы знаете, как называются эти животные, а где они живут? Эти животные живут только там, где тепло, в Африке. Ребята, а вы внимательно смотрели всех животных? Обратили внимание, что у животных были их детки: у слона – слоненок, у льва – львенок, у жирафа – жирафчик, у обезьяны – обезьянка, у тигра – тигренок, у бегемота – бегемотик.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

В черно-желтую полоску,

Нос и уши – как у кошки.

Он не маленький котенок,

А огромный зверь … (Тигренок)

Правильно, тигренок! А я предлагаю вам сегодня слепить тигренка, давайте рассмотрим какой он: туловище овальной формы, голова круглая, ушки небольшие, круглые, хвост длинный, как колбаска. Для того чтобы нам правильно слепить тигренка, нужно разделить пластилин на несколько частей.

Физкультминутка: «чудесное превращение»

Дилы-дилы-дилы - (дети изображают дремлющего

появились крокодилы. крокодила)

Моты-моты-моты - (показывают, как шагают бегемоты,

появились бегемоты. как широко они открывают рты)

Афы-афы-афы – жуют (дети тянутся вверх, изображая

листики жирафы. жирафов)

Ны-ны-ны – водой брызгают (надувают щёки, как бы набирая

слоны. воду, затем, брызгают)

Яы-яны-яны – по веткам (дети изображают скачущих

обезьяны. обезьян)

Воспитатель: чтобы приступить к работе, что нам нужно сделать, разогреть ручки и пластилин.

Пальчиковая гимнастика:

Где много солнца, много света, пальчики сжимают в кулачки и раскрываем

Где нет зимы, где только лето - хлопки в ладоши

Живут там тигр загибаем пальчики, начиная с большого

И лев,

И обезьяна, и жираф,

И серый слон.

Они шлют тебе поклон кивать головой.

Воспитатель: А теперь начинаем лепить, какого цвета пластилин будем использовать - оранжевый и черный, что лепим сначала – туловище овальной формы, потом голову- круглую, прищипываем маленькие ушки, потом лапы – задние и передние, хвост – скатываем длинную колбаску, и делаем черные, тонкие колбаски – полоски для туловища.

Рефлексия.

Воспитатель: Мы сегодня с вами кого слепили? Замечательных тигрят. Кому вы их покажете? А расскажете своим родителям, где живут эти животные? Вы сегодня молодцы, постарались. А сейчас нужно убрать свое рабочее место.