Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «Наши любимые сказки»

Ирина Морозова
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «Наши любимые сказки»

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «Наши любимые сказки»

Цель:

1. Формировать навык рассказывать сказку с опорой на сюжетные картинки.

2. Закрепить представления детей о сказках К. И. Чуковского и русских народных сказках.

3. Закрепить знания о литературных жанрах.

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе „Наши любимые сказки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

4. Закрепить умение выразительно читать отрывки из сказок.

5. Развивать связную речь.

6. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Оборудование:

«Волшебная книга», аудиозапись песни «В гостях у сказки»,. Портреты А. С. Пушкина, К. И. Чуковского. Куклы заяц и лиса, ширма, сюжетные картинки по сказке «Заюшкина избушка».

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети входят в группу (звучит музыка «В гостях у сказки»)

Воспитатель. Как вы думаете, в какую страну вы пришли?

Дети. В сказочную страну.

Воспитатель. Вы попали в мою сказочную страну. (дети садятся).

Основная часть

1. Воспитатель. Дети, мы с вами прочитали много разных произведений.

Какие литературные жанры вы знаете? (рассказы, сказки, басни).

Чем рассказ отличается от сказки?

А вы любите сказки? Чему учат сказки?

На какие две группы можно разделить сказки? (русские народные, авторские). Посмотрите, какая у меня волшебная книга. Она поможет вспомнить сказки.

Воспитатель открывает первую страничку.

Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте какая сказка.

1. Сидит в корзине девочка у мишки за спиной.

Он, сам того не ведая, несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь:

Названье этой сказки… «Маша и медведь».

2. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Она распростилась с зеленою кожей,

И стала красивой и очень пригожей. «Царевна-лягушка».

3. Помогала им яблонька, помогала им печка,

Помогала им и голубая речка.

Все им помогали, все их укрывали.

К матушке и батюшке они домой попали. «Гуси-лебеди».

Воспитатель. Какие это сказки?

Дети. Русские народные сказки.

Воспитатель. Почему они называются русские народные? Вспомните, как начинаются эти сказки? А какие вы еще знаете русские народные сказки? Молодцы!

2. Рассказывание сказки с опорой на сюжетные картинки.

Появляются два персонажа лиса и заяц.

Воспитатель. Вспомните, в каких русских народных сказках встречаются заяц и лиса? Дети называют сказки. Воспитатель. Давайте расскажем зайчику и лисичке сказку «Заюшкина избушка».

Ребенок рассказывает сказку.

3. Воспитатель. В мире каких сказок мы сейчас окажемся? Переворачивает страницу в книге. (портрет К. И. Чуковского).

Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете? Вот я сейчас проверю. Воспитатель зачитывает отрывок, а дети отгадывают из какой сказки. Молодцы!

4. Чтение детьми наизусть любимых отрывков из произведений К. И. Чуковского.

А теперь вы вспомните, и прочитайте отрывок из сказки К. И. Чуковского. Физкультминутка.

Что бы в сказку нам попасть,

В круг должны мы с вами встать.

Мы покажем Буратино И всплакнем от Чипполино.

Мы подуем на цветок, Улетит тот лепесток.

Нас закружит вместе с ним,

Все мы в сказку полетим.

Итог занятия.

Воспитатель. Сегодня мы с вами вспомнили много сказок. В моей волшебной книге мало страниц. Я предлагаю вам нарисовать картинки из сказок, и я их помещу в волшебную книгу.

Дети рисуют и все вместе рассматривают рисунки.

А закончить сказочное занятие мне бы хотелось словами из песни:

Со сказками все дружат и сказки дружат с нами.

Они необходимы, как солнышка привет!

Кто любит слушать сказки, тому они расскажут.

О том, что может, было, а может быть, и нет.