Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Овощи»

Ирина Дерина
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Овощи»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Овощи»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Задачи:

- закрепить умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и т. д.

- уточнить представления об обобщающем понятии овощи,

- упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Овощи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.

Форма организации детей: фронтальная.

Средства обучения для детей : муляжи овощей, наглядные пособия с изображением овощей.

Ход занятия.

I. Организационный момент

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

II. Присаживаемся за столы. Открываем тетради.

-Что увидели игрушки, пролетая над осенним лесом?

-Как готовятся к зиме лесные жители?

История про Ежика и Лисенка.

-Но вот и лес закончился, а осенний ветер стал медленно стихать. Воздушный шар с игрушками плавно опустился в чей-то огород.

Игрушки вылезли из корзинки воздушного шара и осмотрелись. Их окружали какие –то диковинные растения, листья и разнообразные плоды. Не успели игрушки сделать и несколько шагов, как откуда-то из-под земли вылез странный зверь. Он понюхал воздух, и учуя игрушки, собрался опять спрятаться в норку. Но игрушки попросили его не прятаться, а рассказать, куда они попали и что за растения их окружают.

Так Ежик и Лисенок познакомились с кротом. Крот пригласил их к себе в гости в норку. Там он показал, какие овощи растут на огороде под землей.

-Что увидели игрушки? (картошку, морковку, лук)

- Как можно назвать все это одним словом?

-Сегодня мы свами поговорим об овощах.

III. 1)Беседа по теме.

- Где выращивают овощи?

-Для чего нужны овощи?

-Что можно приготовить из овощей?

-Какие овощи зеленого цвета? Красного? Фиолетового? Оранжевого? Желтого?

2)Работа с рисунком с 15

-Когда Ежик и Лисенок выбрались из норки, то увидели на грядках другие овощи, которые растут над землей.

-Как они называются?

3)Работа с рисунком. с 14

Ежик заметил, что некоторые овощи похожи на геометрические фигуры. Назовите геометрические фигуры на рисунке и превратите их с помощью карандашей в овощи.

-Какие овощи у вас получились?

3) Физминутка.

В огород пойдем, урожай там соберем.

1, 2, 3, 4, 5 начинаем собирать.

Мы морковки натаскаем,

Мы картошки накапаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко,

И вернемся по дорожке.

4)Крот решил загадать игрушкам загадки, давайте вместе отгадаем:

1. Собираем мы в лукошко очень крупную …

2. Сто одежек, и все без застежек.

3. Растут на грядке зеленые ветки, а на ветках - красные детки.

4. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.

5. Он совсем-совсем зеленый, и овальный, удлиненный. Помидора верный брат, тоже просится в салат.

Молодцы, все загадки отгадали. Каким одним словом мы назовем всю эту красоту. Правильно, овощи.

5) Работа со схемой.

6)Работа с рисунком с 15

Лисенок нарисовал Овощи и перепутал краски. Соедините линией те овощи, в которых надо поменять местами цвета.

Назовите правильно каждый овощ по цвету.

7) Звуковой анализ.

-Как гудит паровоз? (УУУУУ)

-В названиях каких овощей, слышится звук [У]?

IV.Итог.

-Куда попали Ежик и Лисенок?

-Какие овощи они увидели над землей и под землей?