Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе по мотивам сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит»

Аксёнова Александра Михайловна
Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе по мотивам сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит»

Задачи: Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамические отрывки из сказки.

Совершенствовать умение участвовать в беседе, понятно для слуша-телей отвечать на вопросы, задавать их.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям.

Формировать элементарные знания о профилактике заболеваний, пользе витаминов.

Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Публикация «Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе по мотивам сказки К, И, Чуковского „Доктор Айболит“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Айболит», Чуковский К.И.
• «Айболит». Конспекты занятий
• Темочки

Материал: чудо-дерево, желтый чемоданчик, белый халат, шапочка врача, сумка с медицинскими инструментами для доктора Айболита, шапочки-маски медведя, лисы, собаки, ежа и др., 3 обруча, набор картинок – фрукты, овощи, одежда, спорт.

Ход:

1. Игровая ситуация: «Мы шли, шли, чемоданчик мы нашли». Ходьба между пенечками, с высоким подниманием колена, прыжки через ручей.

А вот и сказочное дерево, какое оно красивое, высокое. Ребята, пока-жите высокое дерево, а теперь подул ветер. Подуйте, как ветер. И ве-точки на дереве стали наклоняться то вправо, то влево. Покажите.

Ребята, а вы что-то необычное видите вокруг? (под деревом желтый чемоданчик). Ответы детей.

Ой, а здесь еще оставлено письмо. Прочитаем его.

«Здравствуйте, ребята! Я добрый сказочник, прислал вам этот желтый чемоданчик. Откройте его. В нем живет сказка. Оживите сказку.

Ваш друг, добрый сказочник.»

2. Открывается чемоданчик. Ой, что же это? (Достают и рассматривают предметы).

- Это халат, он белый. Это шапочка, она тоже белая.

- Кто носит белые халат и шапочку? (доктор).

- Что это за сумочка, кому нужна эта сумочка? (доктору, врачу). Что в ней лежит? (медицинский инструмент)

Ребята, как вы думаете, из какой сказки все эти предметы? (Доктор Айболит).

Ребята, расскажите, что случилось в этой сказке? (заболели звери, доктор Айболит стал их лечить, потом он поехал в Африку и тоже лечил детей).

Кого из зверей лечил Айболит? Назовите.

Ребята, как называется врач, который лечит животных?

3. Ребята, а вы хотите оживить сказку? Как можно это сделать? (поиграть в нее).

- Рома, кем бы ты хотел быть в сказке? Почему?

- А ты, Илья, кем? Почему?

- Ребята, покажите, как ходит лисичка? Ежик? Медведь?

Одевайте маски. Раз, два, три, сказка, оживи!

4. Драматизация 1-2 главы сказки.

5. Ребята, наш доктор Айболит добрый, вылечил и лису, и медведя, и маленького зайчишку.

А вы, ребята, знаете, что надо делать, чтобы быть здоровыми? (есть фрукты, овощи, заниматься физкультурой, одеваться по погоде).

6. Только, вот картинки перемешались, помогите мне разложить их правильно.

Дети в обручи раскладывают картинки «Фрукты», «Овощи», «Одежда», «Спорт».