Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе по речевому развитию «Звук [У]»

Елена Кишкорева
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе по речевому развитию «Звук [У]»

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе по речевому развитию (ЗКР).

Звук [У].

Цель: формирование навыка произношения звука.

Задачи:

- учить детей четко произносить звук;

- побуждать произносить звук с разной силой голоса;

- познакомить детей со стихотворением;

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, музыкально-эстетическое развитие.

Ход.

Воспит. : Ребята, вы любите сказки? (да)

Тогда садитесь поудобнее и приготовьтесь слушать.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе по речевому развитию „Звук [У]“» размещена в разделах

• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Жил на свете язычок. Жил он в своем домике. А кто скажет как называется домик язычка (ротик). Правильно! А у вас в ротиках живет язычок? Покажите его, пожалуйста. А теперь спрячьте.

Язычок очень любил гулять, играть, петь разные песни.

Однажды язычок пошел гулять и так замечтался, что не заметил, как пришел на речку. Там он встретил своего друга Гнома. Он сидел на берегу реки и смотрел, как проплывают пароходы.

Пароход гудит трубой,

«У-у-у!»

Язычку понравилась песенка парохода и он запел: у-у-у.

А вам понравилась песенка парохода? Давайте споем ее все вместе.

Надо вытянуть губы трубочкой и протяжно произносить: у-у-у.

(хоровое и индивидуальное произношение).

А Гномик еще умеет играть на дудочке:

Ду-ду-ду-ду-дудочка.

Услыхала уточка

Плавая в пруду,

Воспит. : Я слышу чей-то голос: кря-кря. Кто это? (уточка).

Уточке очень понравилась песенка и она приглашает нас потанцевать.

(дети танцуют по звукозапись «Танец маленьких утят». В это время прячу незаметно гномика)

Воспит.: ребята, мне кажется, что кто-то воет:у-у-у-у. Кто бы это мог быть? (волк).

Ой, а где же гномик? Он испугался и спрятался. Давайте его позовем: «Ау! Гномик!» (дети ищут игрушку)

Воспит. : вот он где! Не бойся! Волк далеко в лесу. А мне гномик сказал, что знает новое стихотворение. Хотите послушать?

Давайте выучим его и вечером расскажем своим родителям.

(повторение и разучивание стихотворения).

Воспит. : Какие вы все молодцы! Вам понравилось гулять вместе с язычком и петь разные песни? Мне тоже понравилось.