Ирина Макаревич
Проектная деятельность в средней группе «Растим книголюба»
«Испокон века книга растит человека».
Цели:
Способствовать формированию у детей правильного отношения к книгам, как к важной ценности человеческого общества.
Развитие устойчивого читательского интереса у каждого воспитанника группы.
Сохранение и развитие национальных и семейных традиций в детском чтении.
Задачи:
Воспитание бережного отношения к книгам.
Развитие у детей индивидуальных литературных предпочтений.
Публикация «Проектная деятельность в средней группе „Растим книголюба“» размещена в разделах
- День книголюбов, 9 августа
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Развитие познавательных, творческих интересов с учетом возрастных и психологических особенностей ребенка.
Сплочение детского коллектива путем создания «Рисованной книги – сказок»
Создание условий и организация мероприятий для творческого самовыражения детей и их родителей. Укрепление семейных связей.
Вид проекта:
Творчески – информационный.
Участники проекта:
Дети средней группы, родители и педагоги.
Срок реализации:
Долгосрочный (сентябрь 2015 – май 2016 г.)
Актуальность проекта:
Значение художественной литературы в воспитании детей определяется ее общественной, а также воспитательно–образовательной ролью в жизни общества. Приобщение дошкольников к художественной литературе позволяет заложить базовую основу общей культуры. Именно литература выступает на дошкольном этапе, как эффективное средство познавательного развития ребенка, помогает ему познавать окружающий мир, учит перенимать нормы поведения, понимать и любить прекрасное.
Предполагаемый результат:
Формирование чувства привязанности к книге.
Формирование бережного отношения к книге.
Значительно повысится уровень развития речи каждого ребенка.
Родители станут больше времени уделять «семейному чтению» для формирования у своего ребенка читательского интереса.
Работа с родителями:
Информирование родителей по реализации плана проекта.
Консультация для родителей «Семейное чтение и его значение».
Анкетирование родителей «О чтении в семье»
Проведение родительского собрания на тему: «Как стать родителем читающего ребенка?»
Проведение открытых занятий по разделам проекта.
Оформление стенда для родителей «Растим юного читателя»
Консультация в родительский уголок «Дети и книги»
Задачи:
Вовлечь родителей и детей в совместную деятельность, основанную на общем интересе к книгам и общению на литературные темы.
Помочь родителям найти путь приобщения ребенка к литературе.
Методы и формы работы, используемые для реализации проекта.
Тематические занятия:
-объяснение «от известного к неизвестному»
- объяснение «на примере».
Беседы с детьми.
Экскурсии.
Викторины.
Чтение художественной литературы.
Выставки книг.
Театрализованная деятельность.
Творческие и дидактические игры.
Практические работы.
Самостоятельная деятельность детей.
I этап. Подготовительный (информационно-аналитический).
Индивидуальные беседы, с каждым ребенком группы, с целью выяснения уровня сформированности читательского интереса и индивидуальных литературных предпочтений.
Анкетирование родителей: «О чтении в семье»
Подбор методического и наглядного материала для реализации проекта.
Проведение открытых занятий, круглых столов, мастер – классов с участием родителей.
Составление плана реализации проекта.
II этап. Основной.
1 блок. «История книги»
«Книга – это то, что остается нам от предшественников. Практически невозможно представить себе, каков был бы наш кругозор, если бы человек не оставил нам отпечаток своей души в печатном слове».
Цели:
Познакомить детей с историей возникновения книги.
Занятие: «Откуда книга к нам пришла?»
Показ презентации об истории возникновения книги (от каменной до печатной). Знакомство с первым печатным станком.
«Рукописные книги»
«Из чего состоит книга?»
«Как рождается книга?»
«Кот рисует картинки к книгам?»
«Что нужно знать, чтобы книжки читать?»
Способы реализации:
Проведение занятий и бесед.
Рассматривание иллюстраций и настоящих книг.
Составление детских рассказов:
«Все любят книги!»
«Моя любимая книга».
Создание игровых ситуаций:
«Пролистай книгу»
«Узнай и расскажи».
Словесные игры:
«Доскажи фразу»
«Кто это сказал?»
Дидактические игры:
«Узнай книгу»
«Откуда герой?»
«Я начну, а ты продолжи»
«Сложи пазлы»
Лото: «Герои сказок»
Сюжетно – ролевые игры:
«Книжный магазин»
«День рождения куклы - книга в подарок»
Творческая развивающая игра: «Книгопечатники»
Дети наносят гуашь на пластиковые буквы и по образцу педагога прикладывают их к бумаге.
Викторины:
«Что мы знаем о книге»
«Отгадай-ка»
«Соберем героев в одну сказку»
Конструирование:
«Сказочные домики»
«Маски» из бумаги для театра.
Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Книжка про книжку»
А. Лопатина «Живые книги»
Е. Верейская «Таня – революционерка»
А. Баркова «Откуда пришла книга?»
С. Маршак «Как печатали вашу книгу»
Художественно-эстетическое творчество.
Художественное творчество.
Рисование:
«Рисуем книгу – сказок»
Аппликация:
«Домик для любимого героя»
Лепка:
«Герои любимого произведения»
Музыкальная деятельность:
Хороводные игры – «Теремок»
«Мы на луг ходили»
«Зайцы и волк»
Музыкальные игры: «Кто танцует?»
«Узнай, чья песенка?»
Работа с родителями:
Помощь в организации выставки «Книги наших бабушек»
Изготовление с детьми книг – самоделок по любимому произведению семьи.
2 блок. «Книга и библиотека»
В библиотеке для ребят,
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книжку ты не обижай.
Т. Блажнова
Цели:
Продолжить знакомство детей с библиотекой, правилами читателя, с ролью книги в жизни человека. Продолжаем стимулировать интерес детей к чтению через знакомство с библиотекой.
Мероприятие в ДОУ – «Библиотека у нас в гостях!»
Работа по плану Центральной библиотеки имени А. Ахматовой.
Занятие:
«Что такое библиотека»
«Какие бывают библиотеки»
«Когда появились библиотеки на Руси»
«Библиотекарь – есть такая профессия»
Экскурсия в библиотеку:
- Познакомить детей с новыми словами (абонемент, формуляр, читатель, читальный зал, книжные полки, стеллажи)
-Познакомить детей с принципом расставления книг на полках.
-Познакомить с разнообразием книг (энциклопедия, учебники, словари, справочники и т. д.)
Занятие в группе «Красная книга»
Презентация о «Красной книге» - желание познакомить детей с причинами создания данной книги.
Беседа «2 Апреля – Международный день детской книги»
Показать значение детской книги во всем мире.
Способы реализации:
Встреча гостей из библиотеки у нас в ДОУ.
Экскурсия с детьми в библиотеку.
Занятия и беседы по темам.
Организация литературных минуток (в любое свободное время).
Вечернее чтение (перед прогулкой).
Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?».
Викторина: «Что мы знаем о библиотеке?»
Словесная игра:
«Наоборот»
Книги бывают большие – маленькие
Толстые – тонкие
Тяжелые – легкие
Веселые - грустные и т. д.
Игра – импровизация: «В библиотеку»
Дидактические игры:
«Подружи книжки с цифрами»
«Подбери правильно ответ»
«Можно – нельзя»
«Продолжи предложение»
«Почему страницы разные?» - про Красную книгу.
Сюжетно – ролевые игры:
«Читатели»
«Библиотекарь»
«Читальный зал»
Просмотр мультфильма «Смешарики»
Серии «Красная книга на полянке» и «Красная книга в библиотеке»
Художественное творчество.
Рисование:
«Как я был в библиотеке»
«Как выглядит книга»
«Редкий цветок»
Аппликация:
«Цветы из ватных дисков»
Лепка:
«По желанию детей – редкое животное»
Практическая работа:
Создание «Красного уголка природы» в нашей группе.
Работа с родителями:
- Помощь в организации выставки одной книги в разных изданиях и оформлениях «Книжкина неделя».
-Посещение с ребенком библиотеки с выбором книги для совместного чтения.
-Совместно с детьми найти картинку и описание животного нуждающегося в охране.
3 блок. «Берегите книги!»
Здравствуйте книги – наши друзья
Рады мы встрече с вами всегда!
Будем вас мы беречь, уважать,
Вы нам помогаете мир узнавать!
Цели:
Продолжаем формировать у детей навыки бережного отношения к книге.
Продолжаем учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины.
Занятие:
«Книжка заболела»
«Что значит беречь книги?»
«Почему книги рвутся?»
Составление и разучивание правил общения с книгой:
-Не рвать, не мять.
-Не брать с собой за стол.
-Не загибать листы.
-Не терять книгу.
-Не рисовать в книге.
-Не вырывать страницы.
-Не брать грязными руками.
И главное вовремя «лечить».
Способы реализации:
Занятия и беседы по теме проекта.
Составление детских рассказов:
«Все любят книги»
«Почему книга заболела?»
Инсценировка стихотворения «Две книжки»
Словесная игра «Что любит книга?»
Этюд «Я книжки берегу!»
Дидактические игры:
«Узнай и расскажи»
«Что нужно сделать?»
«Как помочь книге?»
Сюжетно – ролевая игра «Врач для книги»
Трудовая деятельность «Ремонт книг в своей и младшей группе».
Музыкальная деятельность.
Слушание песен «Хорошая книга» и «Тот, кто любит читать»
Работа с родителями:
Придумать или подобрать пословицу о том, как надо относиться к и книгам.
4 блок. «Папа, мама, я – читающая семья»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо звать
Не надо ждать
А можно взять
И почитать!
В. Берестов.
Цели:
Привлечь внимание родителей к проектной деятельности.
Создать комфортные условия для совместной деятельности детей и родителей в рамках осуществления данного проекта.
- Проведение открытого занятия с участием родителей на тему: «Приобщение детей к художественной литературе».
- Проведение «Круглого стола» на тему: «Как привить ребенку интерес к книге»
- Выступление семьи Дани Быковского перед детьми на тему: «Читаем всей семьей»
О правилах и традициях семейного чтения.
- Привлечение родителей к «Вечернему чтению» в группе.
- Оформление родительского уголка «Отчет о проделанной работе по темам».
- Создание фотовыставки «Как мы читаем книги дома»
- Конкурс между семьями группы «Сочиним сказку о книге».
3 этап. Заключительный.
Подготовка презентации на тему «Как мы с книгой подружились!»
Проведение отчетного мероприятия с участием родителей «Книга лучший друг!».
Награждение детей медалями «Юный книголюб».
Презентация «Рисованной книги-сказок».
