Викторина с Королевой математики. Развитие логического мышления детей подготовительной группы. Решения занимательных задач (2 фото)

Татьяна Булгакова
Викторина с Королевой математики. Развитие логического мышления детей подготовительной группы. Решения занимательных задач

Цель работы – развивать логическое мышление у детей подготовительной группы в процессе решения занимательных задач.

Задачи :

Обучающие:

• Совершенствовать умение решать примеры на сложение и вычитание, считать в уме.

• Расширять представление о геометрических фигурах.

• Совершенствовать их способность ориентироваться во времени (части суток, времена года, дни недели).

• Совершенствовать умение определять время по часам с точностью до часа.

Воспитательные:

Публикация «Викторина с Королевой математики, Развитие логического мышления детей подготовительной группы, Решения занимательных задач» размещена в разделах

• Доставить детям радость от проведения совместных развивающих, интеллектуальных игр;

• Приобщать детей к командной игре в доброжелательной атмосфере;

• Воспитывать чувство ответственности, сопереживания и взаимовыручки внутри команды;

• Воспитывать интерес к играм с математическим содержанием;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Развивающие :

• Развивать смекалку, воображение и логическое мышление и умение делать выводы

• Развивать счетные навыки, способность производить действия в уме

• Способствовать формированию расширенного кругозора

• Совершенствовать функции мышления с помощью решения математических и логических задач

• Совершенствовать у детей образное мышление, восприятие, сообразительность и быстроту реакции.

Викторина с Королевой математики. Развитие логического мышления детей подготовительной группы. Решения занимательных задач

(1 слайд)

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Вы узнали меня?

Дети: (ответы детей) “Да…”

Воспитатель: Я королева математики! Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: решил задачки с ошибками и разрушил геометрические фигуры в моем городе. Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь!

Математическое царство в опасности.

Ну, что ребята, поможете навести порядок в математическом царстве-государстве?

Дети: “Да, да, поможем!”

Воспитатель: Но попасть в математическое царство совсем не просто, для этого нужно расшифровать пароль. Помните, что бы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

Но самое главное, что вернутся мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь»

(2 слайд) Прохождение пароля.

За правильный ответ я буду капитанам вручать кружочек или квадратик.

Первый вопрос для команды кружочки:

1. Сколько месяцев в году?

А сейчас вопрос для команды квадратики:

1. Сколько дней в неделе?

Вопрос для команды кружочки:

2. На столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?