Наталья Власенко
Творческий проект по экологии «Красная книга»
Познавательный проект в подготовительной группе
Актуальность
Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?
Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.
Публикация «Творческий проект по экологии „Красная книга“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса, может быть, и катастрофы, нависла над человечеством.
Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.
Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается.
Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!
Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.
В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.
Цель: формирование экологической культуры - совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности.
Задачи:
• Расширение представления детей о разнообразии природы
• Формирование знаний о животных, занесенных в Красную книгу, причинах их исчезновения
• Привлечение внимания к проблемам взаимодействия человека с природой
• Формирование таких качеств как сочувствие, сопереживание ко всему живому
• Закрепление знаний воспитанников о правилах поведения в природной среде
• Обогащение словарного запаса
• Развитие творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера
• Инициирование обсуждения проекта в кругу сверстников
Продолжительность проекта : 2 недели
Участники проекта : Дети подготовительной группы, воспитатели, родители
Формы реализации проекта :
• занятия;
• беседы;
• оснащение предметно-пространственной среды (оформление библиотеки, создание Красной книги)
• работа с родителями;
• игровые технологии.
Следуя интегративной системе, реализацию проекта мы осуществляли по следующим направлениям:
• познавательно-речевое
Беседы о животном, его среде обитания, потомстве; просмотр DVD-фильмов, чтение художественной литературы. Рассказывание сверстникам об интересных фактах из жизни животных, найденных дома с родителями; обсуждение творческих работ - с кем делали, из чего; составление рассказов, обыгрывание.
• социально-личностное
Дети принимали участие в коллективных работах, где распределяли обязанности, творили в соответствии с общим замыслом. Изучали профессии людей, связанные с животными. Обсуждали проблемные ситуации – Что будет, если загрязнять водоемы? Вырубать леса? Вся информация размещалась в группе, и дети могли использовать ее в самостоятельной деятельности.
• художественно-эстетическое
Наши воспитанники в ходе проекта с большим удовольствием занимались продуктивной деятельностью – лепкой, аппликацией, рисованием, создавая образы животных.
А также музыкальной деятельностью – прослушивали песни о животных, придумывали танцы, играли в подвижные игры
• Особое внимание мы уделяли самостоятельной деятельности, где дети проявляли выдумку, творчество, развивая сюжетную линию игры. Условия для игры дети создавали сами.
• Родители принимали активное участие в проекте. Благодаря совместному творчеству детей с мамами, папами, дедушками и бабушками были создано большое количество поделок из самых разнообразных и неожиданных материалов
Ожидаемые результаты:
1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги».
2. Дети, родители и педагоги сблизились еще больше, принимая участие в конкурсах, открытых занятиях, экскурсиях.
3. Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей.
4. Сформированы основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
5. Вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически-ориентированную деятельность.
6. Создание атмосферы общности интересов, партнерских отношений.
Этапы:
Проект включает три этапа : подготовительный; исследовательский; заключительный (обобщающий).
Подготовительный этап.
Погружение в проблему: показ презентации «Главная книга природы»
Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.
Рисование «Животное из Красной книги»
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Дидактическая цель: расширить представления дошкольников о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу.
Музыкально-художественная деятельность: Заучивание песни Земля-наш общий дом» музыка Н. Б. Караваевой.
Исследовательский этап
«Мы исследователи»
Какие представители животного и растительного мира занесены в Красную книгу?
- изучение природоведческой литературы домашней (с родителями, и детского сада библиотек.
- поиск информации в детских электронных книгах и энциклопедиях (с родителями)
Акция «Принеси книгу о природе».
Подвижная игра «Что я за зверь?»
«Мы инспекторы»
Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?
- Дидактическая игра «Напоминающие знаки»
- разработка правил поведения в природе
«Мы художники
- создание экологических знаков в поддержку исчезающих животных и растений (выставка рисунков в детском саду)
- создание Красной книги для детского сада (день открытых дверей) «Рисуем вместе с мамой и папой»
Занятия – беседы:
«Красная книга – символ опасности»;
«Гуманное отношение к природе»;
«Сбережем удивительный мир растений и животных»
Подвижные природоведческие игры:
«Пчелка и медведи»;
«Рыбки»; «На пенечке я сижу»;
«На лесной опушке собрались зверюшки»; «Рябинка».
Дидактические игры:
«Правила поведения в лесу»;«Какие звуки слышишь»; «Можно- нельзя»; «Не сбейся»; «Кто подал голос»; «Каляки – маляки»;«Третий лишний»; «Кто в кого превратился»; «Хорошо – плохо».
Оформление информации в родительский уголок на тему: «Красная книга» :
-памятки «Знаете ли вы, что…»;
-рекомендации «Человек и природа».
Чтение художественной литературы:
Красная Книга “Растения России”.
Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свой край, любить природу.
“Зеленая страна” Е. Серова.
Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.
“Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова.
Цель: Воспитывать бережное отношение к растениям, животным.
1000 загадок.
Цель: Закреплять представления о названии и об основных частях растений, животных развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.
“Лекарственные растения в народной медицине” В. П. Махлаюк.
Цель: Объяснить детям, что растения имеют целебные свойства.
«Самая красивая энциклопедия животных» Издательство: Аванта+, 2008 г.
Школьник Ю. К. Животные. Полная энциклопедия
Юлия Школьник Растения. Полная энциклопедия
Цель: дать детям эниклопедические знания
Заключительный этап
• Просматривание презентации «Наша Красная книга» создана из совместной деятельности с взрослыми
• «Экологический марафон»
• Создание Красной книги из рисунков детей, рядом информация о животном или растении, которое он нарисовал.
К каким результатам мы пришли?
• Родители повысили свою педагогическую компетенцию, получив возможность из «зрителей» и «наблюдателей» стать активными участниками образовательного процесса
• Дети знают животных, занесенных в Красную книгу, проявляют желание больше узнать об их жизни, повадках
• Понимают взаимосвязь Человек – Природа
• Высказывают предположения и делают простейшие умозаключения (например, что от человека зависит многообразие видов животных, живущих на Земле)
Животные, которые были охвачены проектом :
Амурский тигр;
Утка-мандаринка;
Хорь степной;
Леопард дальневосточный;
Белый медведь;
Лошадь Пржевальского;
Филин - «Сова сов»;
Тюлень;
Бобр речной;
Снежный барс Ирбис;
Дельфин Афалина;
Зубр;
Лебедь.
