Занятие по обучению детей к грамоте в подготовительной группе

Алена Эверстова
Занятие по обучению детей к грамоте в подготовительной группе

Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Продолжать учить писать печатные буквы, различать гласные и согласные звуки и буквы. Закреплять умение понимать учебную задачу. Определять место звука в слове (начало, конец, середина слова).

Ход занятия

1. Здравствуйте ребята, давайте мы с вами послушаем стихи.

Тридцать три родных сестрицы

Писаных красавиц

На одной живут странице

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат

Славные сестрицы

Очень просят всех ребят

С ними подружится!

Познакомьтесь с ними дети:

Публикация «Занятие по обучению детей к грамоте в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Вот они стоят рядком

Очень плохо жить на свете

Тем кто с ними не знаком.

О чем рассказывается в стихотворении? (Ответы детей). Правильно дети.

Про буквы, про алфавит. В алфавите у каждой буквы есть свое место; первой стоит буква «А», последней буква «Я». Буквы окружают нас повсюду. В русском языке есть 33 буквы. Дети скажите чем буквы отличаются от звуков? (Ответы детей)

Буквы мы читаем, пишем, видим. А звуки мы только произносим и слышим.

Какие гласные звуки мы знаем?

Какие согласные звуки?

Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? Согласные звуки?

2. (Звонит сотовый телефон) Ребята, Незнайка просит помочь ему. Он в словах перепутал звуки. Вместо «шишки» назвал «фишки», вместо «дом» - «ком». Давайте поможем Незнайке найти правильные звуки.

1. Подарила мама…ночке (дочке)

Разноцветные платочки.

Очень рада….бочка (дочка)

Маленьким платочкам.

2. Между гор издалека

Течет бурная. щека (река).

3. - Ой! - кричит вокруг хозяйки

В огород забрались…майки (зайки).

4. Стужа. Снег. Метут метели

Темной ночью бродят …двери (звери).

5. Утром … кости (гости) к нам пришли

Всем подарки принесли.

6. Любопытные мартышки

Собирают с ёлок … фишки (шишки).

Молодцы. Все справились с заданием. (Воспитатель звонит Незнайке).

3. Посмотрите на эти картинки что вы видите? (Санки, белка, рыба).

Дети нужно в пустых квадратах написать гласные буквы, чтобы получилось название предмета. Прочтите слова (санки, белка, рыба). Сколько здесь гласных букв? ( Дети: Две гласные буквы)

Какие? (А,И, (Е,А, (Ы,А). Сколько в этом слове слогов? ( Дети: В этом слове два слога).

Теперь в пустые квадраты напишите согласные буквы. (Грибы, замок, ракета). Сколько здесь согласных букв? ( Дети: Три согласных букв). Какие? Сколько в этом слове слогов? (Ответы детей).

4. Физминутка.

Буквы.

В старом дерево дупло

Это домик буквы «О». (Круговые движения руками).

Рядом с нею на суку

Примостилась буква «У» (Садятся на корточки).

В гости к ним издалека

Прибежала буква «А» (Бегут на месте).

Прилетела бука «Я»

На спине у воробья. (Машут руками как крыльями)

Буквы стали веселиться

И смеяться и кружиться

То попрыгают немножко

То похлопают в ладошки

То присядут отдохнут

То опять плясать идут.

5. Какие буквы веселились? Как эти буквы называются одним словом. (Гласные).

Сейчас мы с вами будем выкладывать гласные буквы которые услышали в стихотворении шерстяной ниткой на бархатной бумаге. (О, У, А, Я).

6. Молодцы! Ребята посмотрите на эти картинки и скажите где слышится звук «Ч», «Ш», «Р» в начале слова, в середине слова или в конце слова. (Картинки «Чашка», «Ключ», «Качели», «Душ», «Мишка», «Шапка», «Портфель», «Рама», «Шар»).

7. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Мы с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек». Я буду говорить букву, а вы должны найти ее на ощупь. Юля достань букву «А» и. д.

Анализ занятия.