Юлия Казимирова
Конспект НОД для детей с нарушением зрения в подготовительной группе «Поездка в Москву. Звук [c], [c’] и буква с»
Конспект НОД для детей с нарушением зрения в подготовительной группе «Поездка в Москву».
Тема: звук [c], [c,] и буква с.
Составила учитель-дефектолог г. Слободского МКДОУ д/с «Родничок» Казимирова Ю. О.
Публикация «Конспект НОД для детей с нарушением зрения в подготовительной группе „Поездка в Москву, Звук [c], [c’] и буква с“» размещена в разделах
- Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
- Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Московская область, город Москва
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018
Цель: создать условия для обогащения знаний о звуках и буквах русского языка, познакомить с буквой с, упражнять в чтении, звуковом анализе слов, уметь определять место звука в слове, развивать прослеживающую функцию глаза, поисковые реакции, мелкую моторику, тактильные ощущения, фонематический слух, воспитывать любознательность.
Оборудование: телевизор, фото: самолёта, автобуса, Красной площади, Спасской башни, собора, видео-гимнастика «Проследи за полётом самолёта», фишки для звуковых схем, картинки со звуком [c] в разных позициях, тетради, ручки, маски, коробочка с пластиковыми буквами, карточки со словами, домики с зелёной и синей крышей.
Ход:
1. На экране телевизора изображение самолета.
Сегодня мы отправимся с вами в самый большой город нашей страны. Как называется наша страна? (Россия.) В какой город мы поедем? (В Москву.) Как ещё можно назвать город Москву? (Столица.) На чём мы полетим? (На самолёте.) Какой первый звук в слове самолёт? ([с]) А какой это звук? (Согласный, твёрдый, глухой.) Подберите к нему мягкую пару? ([с,]) Чтобы, отправится в путь нужно придумать слова со звуком [c] в начале слова. (Ответы детей.)
2. Видео-гимнастика для глаз «Проследи за полётом самолёта».
3. Пока мы в небе, предлагаю разобрать слова: автобус, стоп, такси.
Дети выполняют звуковой анализ слов. Сколько всего звуков в слове? (Ответы детей.) Сколько гласных, согласных, твёрдых, мягких? (Ответы детей.) На сколько слогов можно разделить слово? Какой слог ударный?
4. Вот мы и прилетели, давайте выйдем из самолета, осмотримся по сторонам. Теперь нужно ехать на автобусе, но водитель посадит в автобус тех, кто найдёт карточки с предметами, где звук [c] находится в середине слова. Карточки расставлены по всему кабинету на разной высоте. Дети осматриваются и выбирают нужные карточки, усаживаются в автобус.
5. Ребята, куда мы приехали? (На Красную площадь.) На экране меняются фото. А это что? (Кремлёвская стена.) Что ещё мы видим из окна автобуса? (Спасскую башню, Спасские ворота, собор и другие ответы детей.) Ой, ребята, кто это гуляет по площади? Смотрите, это какая-то буква, давайте рассмотрим её поближе. Рассматривание и знакомство с буквой с.
6. Давайте нарисуем портрет буквы. Дети печатают букву с в тетрадях.
7. А сейчас наши глаза отдохнут, наденем темные маски. У каждого из вас в коробочке лежат буквы, найдите наощупь букву с и поднимите вверх. Найдите гласную букву, согласную и т. д.
8. Буква с дала нам фото со своими подружками, давайте посмотрим на карточки и прочитаем слова.
9. Ребята, а нам пора возвращаться домой. У вас на столах картинки, если в названии звук [c,], то картинку несём в домик с зелёной крышей, а если звук [c], то картинку несём в домик с синей крышей.
10. Итог занятия.
