«Божья коровка». Конспект адаптационного занятия для детей первой младшей группы (4 фото)

Елена Чувичкина
«Божья коровка». Конспект адаптационного занятия для детей первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

(на основе адаптационных занятий А. С. Роньжиной)

«Божья коровка»

Адаптационное занятие для детей первой младшей группы

(на основе адаптационных занятий А. С. Роньжиной)

Цель - оказание помощи детям в адаптации к условиям ДОУ.

Задачи:

> создание положительного эмоционального настроя в группе;

Публикация «„Божья коровка“, Конспект адаптационного занятия для детей первой младшей группы» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Божья коровка. Все о божьих коровках для детей
• Божья коровка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки

> развитие умения действовать соответственно правилам игры;

> развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле;

> развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера предметов);

> развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

игрушечная божья коровка;

большие и маленькие игрушки;

ватные палочки, черная краска (гуашь) для рисования;

лист с изображением божьей коровки.

Ход занятия

Приветствие. Звучит музыка.

Психолог показывает детям игрушечную божью коровку.

Психолог: Здравствуйте ребята! К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте поздороваемся с ней, а ещё она хочет с каждым из вас познакомиться.

Игры-приветствия «Здравствуйте», «Как тебя зовут?»

Дети рассматривают божью коровку, здороваются с ней.

Психолог: Ребята давайте рассмотрим божью коровку, скажите какого цвета у неё лапки и точки на спине? Какого цвета спинка, глазки? (ответы детей)

Психолог: Ребята помните, как мы рассматривали божью коровку на участке детского сада? Скажите, какой она была, маленькой или большой? Наша игрушечная божья коровка, маленькая или большая? (ответы детей)

Если дети затрудняются с ответом, психолог сам называет цвет и величину игрушки.

Психолог: Ребята, представьте себе, что наша божья коровка полетела. Ну-ка, попробуем ее поймать!

Музыкальная игра «Поймай жучка»

Дети ловят воображаемого жучка, выполняют хватательные движения над головой: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.

Психолог: Давайте разожмем кулачки и посмотрим, смогли ли мы поймать божью коровку.

Дети медленно разжимают кулачки.

Психолог: Вот наш жучок! Подставьте ему обе ладошки.

Дети представляют, что держат воображаемого жучка.

Психолог: Ребята, давайте нашей божьей коровке расскажем и покажем потешку.

Звучит музыка.

Божья коровка, взмахи перекрещенными кистями рук.

Улети на небо,

Принеси нам хлеба, взмахи кистями рук на себя.

Черного и белого, хлопки

Только не горелого! грозят указательным пальцем.

Психолог: Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием. (дети дышат на ладошки). Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки. (дети сдувают божью коровку с ладошки)

Психолог: А теперь, ребята, давайте сами превратимся в божьих коровок.

Звучит музыка.

Мы вокруг себя покружились.

И в божьих коровок превратились.

Божьи коровки, покажите мне ваши

Головки, носики, ротики,

Ручки-крылышки, ножки, животики.

Кружатся. Показывают названные части тела.

Психолог: А теперь давайте с вами поиграем.

Музыкальная игра «Божьи коровки и ветер»

Психолог: Светит солнышко, божьи коровки ползают по листочкам.

Дети встают на четвереньки и ползают по полу.

На смену музыки.

Психолог: Подул злой холодный ветер, перевернул жучков.

Дети переворачиваются на спину, шевелят расслабленными ногами и руками. Смена музыки.

Психолог: Подул добрый теплый ветерок, помог перевернуться жучкам.

Дети снова встают на четвереньки и ползают.

Игра повторяется 2-3 раза.

[/i]Психолог: Теплый ветер подул сильнее, поднял божьих коровок в воздух, и они полетели.

Смена музыки. Дети, изображая полет божьих коровок, медленно бегают, плавно машут руками, жужжат.

Психолог: Воробей летит! Спасайтесь, божьи коровки!

Дети бегут в объятия к психологу.

Психолог: Ребята, божьей коровке захотелось поиграть с вашими игрушками. Помогите ей выбрать маленькие игрушки.

Психолог выставляет перед детьми парные игрушки, различающиеся по величине (большие и маленькие)

Психолог: Молодцы ребята, помогли божьей коровке найти маленькие игрушки.

Психолог (в руках божья коровка): Ребята, на столе в вашем зале я видела нарисованную божью коровку, но почему-то у неё не раскрашены точки на спине? Давайте поможем божьей коровке и раскрасим её точки. А какого цвета у божьей коровки точки?

Дети обмакивают ватную палочку в черную краску (гуашь) и закрашивают круги на спинке божьей коровки.

Дети и взрослые вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось.

Рефлексия:- Я надеюсь, вам понравилась встреча с божьей коровкой?

- Что понравилось больше всего?

- Какая игра запомнилась?

- Какого цвета точки на спине у божьей коровки?

- Вам понравилось рисовать?

Психолог: Божьей коровке у вас очень понравилось, но пришла пора прощаться. До свидания!

Игра «Обнимашки»

Все прощаются до следующей встречи.