Марина Пахалуева
Развивающие игры В. Воскобовича «День рождения Пчелки Жужи»
Форма: Игра
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие, познавательное развитие.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная, художественная.
Планируемый результат:
- умеют работать в коллективе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности совзрослым, сверстниками;
- проявляют интерес к выполнению заданий требующих интеллектуального усилия.
Публикация «Развивающие игры В, Воскобовича „День рождения Пчелки Жужи“» размещена в разделах
- Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия
- Дидактические игры
- Игры для детей
- Насекомые. Игры, дидактические пособия
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Пчела, пчелки. Игры, дидактические пособия
- Пчела. Все о пчёлах для детей
- Темочки
- демонстрируют умение анализировать, сравнивать, классифицировать;
-проявляют сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины)
-демонстрируют творческую активность
-проявляют интерес к самостоятельности в процессе решения проблемных ситуаций
-активно используют в речи названия средств передвижения
Цель: Развитие познавательного интереса, логических приемов мышления; умений устанавливать причинно-следственных связей, сотрудничества с педагогом и сверстниками в процессе обобщения изученного материала по образовательным областям.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности со взрослым, сверстниками;
- воспитывать интерес к выполнению заданий требующих интеллектуального усилия.
Развивающие :
- развивать мыслительные процессы детей: анализировать, сравнивать, классифицировать;
- развивать познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, творческие способности;
-развивать сенсорные способности (восприятие формы, величины)
-развивать творческую активность
-развивать интерес к самостоятельности в процессе решения проблемных ситуаций
Обучающие:
-расширять словарный запас
-совершенствовать умение определять геометрические фигуры.
Принципы обучения:принцип проблемности,принцип доступности,принцип наглядности,
принцип систематичности и последовательности.
Методы воспитания: беседа, поощрение, игра, создание ситуации успеха, художественное слово
Методы обучения: объяснение, беседа, иллюстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Материалы: ролик, изображения медведя, ворона, галченка, дольки., кораблик "Плюх - плюх", игровизор, "Нетающие льдинки", иллюстрации к игре "Четвертый лишний", "Двухцветный квадрат" .
Ход занятия
1. Мотивация на совместную деятельность с детьми
-вызвать интерес детей к совместной деятельности, создать комфортную психологическую атмосферу
- Ребята, сегодня к нам в группу пришло вот такое приглашение
(Видео - песня пчелки - приглашение на День рождения)
В-ль: Ребята, хотите пойти на день рождения к пчелке?
Она живет в далеком фиолетовом лесу.
Но нам предстоит сложный путь. На пути встретятся трудности, вы готовы?
(ответы детей.)
В-ль: Тогда в путь!
На чем отправимся?
Загадка
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок (Поезд)
Дети кладут руки на плечи друг друга, двигаются под музыку.
2. Основной этап
2.1 Игровая ситуация "Переплывем реку"
Картинка "Река"
В-ль: Ребята! Вот и первая преграда! Что это?
Как же нам преодолеть ее? (Ответы детей)
У нас есть кораблики. Пособие "Кораблик "Плюх-Плюх" Но они смогут отправится в путь, если мы выполним задание Капитана (Гусь капитан дает задание)
- Снять флажки с мачт!
- Надеть на самую низкую мачту синий флажок!
- Надеть на самую высокую мачту 3 красных и 2 зеленых флажка так, чтобы зеленые флажки были сверху.
На мачту, которая находится между 2 и 4 надеть 3 желтых флажка!
Когда все мачты заполнены флажками :
-Повернуть верхние флажки на 3 и 5 мачте налево, все остальные флажки - направо!
Молодцы! Отлично справились с заданием! Счастливого пути.
2.2 Физминутка "Кораблик"
По реке плывет кораблик
Плывет очень далеко
На кораблике 16
Очень важных моряков!
Ребята, реку мы переплыли.
2.3 Игровая ситуация “Друзья пчелки ”
В-ль: А что это за поляна. Наверное здесь ждут нас друзья пчелки. Но они спрятались. Нам надо угадать, что же это за друзья.
Игра "Четвертый лишний"
(Медвежонок Мишик, Галчонок Каррчик, Паук Юк, гусеница Фифа)
Вы молодцы! Угадали всех друзей. Но вот неприятность: друзья не могут подобрать коробки к подаркам. Сможем мы им помочь?
" Игровизор"
(Задание "Подбери коробки к подаркам по форме" (определение формы)
В-ль: Ну что, двигаемся дальше?
2.4 Игровая ситуация "Самолет"
В-ль: И опять препятствие. Что это впереди? Наверное придется возвращаться, как мы сможем преодолеть такие высокие горы?
(Ответы детей)
Точно, давайте полетим на самолете!
А для того, что бы сделать самолет, мы возьмем наш волшебный двухцветный квадрат.
Дети садятся за столы и конструируют самолеты)
В-ль:У всех получились замечательные самолеты.
2.5 Игровая ситуация "Угощение"
В-ль: Ну вот мы и добрались! А что это за сундучок? Интересно. Ребята, он не открывается. Здесь записка: " Чтобы получить ключ- нужно угадать, что здесь лежит.
Пособие "Нетающие льдинки "
Дети по схеме выкладывают конфеты.
Появляется Пчелка Жужжа.
Пчелка Жужжа : Правильно ребята, вы угадали! Я очень рада, что Вы пришли ко мне на День рождения. Как вы добрались? Трудным был путь?
3. Рефлексия.
Дети рассказывают о путешествии.
Пчелка Жужжа : Что понравилось больше всего? Что вызвало затруднения? (ответы детей)
Ребята, какие вы молодцы!
4. Открытость.
Пчелка Жужжа : А теперь давайте веселиться и танцевать! (Танец именинницы)
