Елена Анцупова
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Семья и семейные ценности»
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад с Долгое Вейделевского района Белгородской области
«Семья и семейные ценности».
конспект занятия по духовно нравственному воспитанию в старшей группе
Цель: формирование ценностных ориентаций детей.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе „Семья и семейные ценности“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Семейные традиции, обычаи, ценности
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Старшая группа
- Темочки
Обучающие:
1. формировать у детей представление о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге;
2. Формировать представление о составе семьи; расширять и закреплять представления о родственных отношениях;
3. Совершенствовать умение составлять рассказ о себе и своей семье, называя свою фамилию; имена и отчества родителей.
Развивающие:
1. Развивать связную речь, познавательные интересы, логическое мышление; память, внимание;
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные :
1. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.
Предварительная работа:
• Знакомство и разучивание пословиц о семье;
• Разучивание и повторение стихотворений и потешек о семье «Наша доченька», «Ладушки-ладушки», «Расти коса до пояса…», «Из-за леса, из-за гор…», Е. Благинина «Посидим в тишине», «Мамины помощники», «Наш дедушка», «Бабушкина забота», И. Косяков «Мама», Н. Саконская «О маме» и др. ;
• Беседа с детьми о семье;
• Выставка рисунков «Моя семья», изготовление альбома «Моя любимая семья»;
Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.
Ход НОД.
1. Организационный момент.
Дети проходят в группу и присаживаются в кружочек на ковре.
Воспитатель : Дети, приготовьте свои руки, теперь прикоснитесь другу к другу ладошками. Почувствовали, какие у вас тёплые ладошки? Пусть будет таким же тёплым сегодня наше общение. Ребята, сейчас я вам расскажу стихотворение, а вы мне расскажите о чём оно (воспитатель читает завораживающим голосом).
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Воспитатель : О чём моё стихотворение?
(ответы детей)
Воспитатель : Правильно. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем беседовать с вами? (О семье.)
2. Основная часть.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, что такое семья, кого можно назвать семьей? (Рассуждения детей.) Семья – это самые близкие и любимые люди, которые заботятся друг о друге. Семьи есть разные, маленькие и большие.
Давайте перечислим всех членов семьи.
Я предлагаю поиграть в игру «Ты мне кто?»
Кто нам брат, кто нам друг,
Становись скорее в круг.
Воспитатель- водящий встаёт в середину круга и называет себя одним из членов семьи, например, «Я твоя мама, а ты мне кто?» дочка. Воспитатель подводит итог.
Дети, а для чего нам нужна семья? (ответы детей)
Я предлагаю вам поселить вместе тех людей, которые являются самыми важными для вас. Игра «Создай семью» (игра носит аспект диагностики внутрисемейных отношений). Дети по личному выбору распределяют картинки.
Воспитатель : У каждой семьи есть свой дом. Давайте и мы с вами построим дома для своих семей (дети строят дома из плоскостных геометрических фигур). Какие замечательные дома у вас получились. Молодцы! Ребята, а кто хочет рассказать нам, о своей семье? Что делает мама, что делает папа? Кто еще живёт в ваших домах?
(Рассказы детей.)
Воспитатель : Как же много забот у ваших родителей. Когда они только все успевают? Я предлагаю отдохнуть. Динамическая пауза «Мамины и папины дела».
Дети встают в круг, звучит ритмическая, веселая музыка, воспитатель называет мамины и папины дела. Мальчики изображают папины, а девочки мамины.
Воспитатель : Ребята, ваши близкие целый день трудятся, устают, но когда наступает вечер, наступают те драгоценные часы, минуты, когда вся семья собирается у домашнего очага.
Я приглашаю вас пройти к камину и зажечь домашний очаг. (Дети и педагог подходят к камину, садятся на диван, зажигают фонарь.)
Игра «Огонь волшебный.»
Воспитатель :
Огонь волшебный и могучий,
Развей над нами злые тучи,
Сердца детишек обогрей,
Заворожи нас поскорей.
(Дети вспоминают самые смешные, веселые события, происходившие в их семьях.)
Воспитатель : Ребята, а кто хочет нам рассказать, как вы проводите вечера дома вместе с родителями, чем занимаетесь?
Воспитатель : У меня в руках мягкий клубочек. Передавая его по кругу, назовите по очереди все ласковые имена, которыми называют вас дома.
(Передавая клубочек, дети называют свои ласковые имена.)
Воспитатель : Замечательные и такие добрые имена! А как вы называете своих родителей? (ответы детей). Есть такая пословица: «Когда семья вместе, так и душа на месте». Как вы ее понимаете? (Ответы и рассуждения детей.)
Воспитатель : Ребята, 8 июля в нашей стране отмечают праздник «День семьи, любви и верности». В этот день принято поздравлять те семьи, которые прожили вместе долгую, счастливую, семейную жизнь. Символ этого праздника - ромашка. Я вам тоже хочу подарить ромашки, как символ семьи и любви. Самое ценное в жизни - это любимые и близкие люди.
