Светлана Бордонос
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Главная задача - сформировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания. Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственны педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту.
Публикация «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста, которую можно эффективно решить через игровую деятельность, т. к. в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности, посредством игры малыш лучше запоминает, устанавливает причино–следственные связи. Особенно актуальна эта проблема в младшем дошкольном возрасте, так как этот период является – наиболее благоприятным для развития, поэтому именно в этом возрасте закладывается фундамент всех полезных и необходимых навыков в жизни.
Знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стали для них естественными.
Сначала детей приучают к выполнению элементарных правил: мыть руки перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т. д. Формируют навыки личной гигиены : умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, и с помощью взрослых их устранять. Приучают правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу, уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой.
Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей : прямое обучение, показ, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены. Широко используются, в младшем возрасте, игровые приемы: дидактические игры, потешки, стихотворения. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество. Для этого используются некоторые дидактические и сюжетно-ролевые игры. Чтобы ускорить формирование культурно-гигиенических навыков необходимо в процессе игр напоминать ребё нку: "Ты всегда моешь руки перед едой. Не забыл ли ты помыть руки своей дочке? ". Таким образом, усвоенные культурно-гигиенические навыки обогащают содержание детских игр, а игры в свою очередь становятся показателем усвоения культурно-гигиеническими навыками.
Культурно-гигиенические навыки лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности - труда по самообслуживанию. Малыш научился надевать платье, колготки, туфли и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом. Таким образом, можно утверждать, что сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание этой деятельности.
Актуальность заключается в том, что формирование культурно -гигиенических навыков требует особого внимания по отношению к детям младшего дошкольного возраста.
Воспитатель МДОБУ № 28
Бордонос С. Г.
