Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр

Светлана Асташкина
Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр

1. Уважаемые коллеги вашему вниманию представляется презентация опыта работы воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Алёнка» Асташкиной Светланы Алексеевны на тему: «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр».

2. Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом её звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесён живой природе. Поэтому я пришла к выводу, что на сегодняшний момент необходимо формирование человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в гармонии с природой.

В результате наблюдений за поведением детей в природе, я поняла, что любить природу необходимо учить. Так как эта способность не является врожденной, а взрослые, к сожалению, не всегда являются достойным примером. Природу можно изучать всю жизнь, но она так и останется прекрасной загадкой.

3. Педагоги и психологи, в частности И. Д. Зверев, Н. М. Мамедов, И. Т. Суравегина, А. Н. Захлебный, Б. Т. Лихачев, Н. С. Дежникова, И. В. Цветкова, Г. А. Ягодин, С. Н. Глазачев придавали важное значение формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. Используя игру как средство ознакомления с окружающим миром, с природой воспитатель имеет возможность направить внимание детей на те явления, которые ценны для расширения круга представлений. С помощью различных игр и упражнений у ребенка формируется новое экологическое мышление, развивается способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умение жить в гармонии с природой. Поэтому диапазон исследования в данной области широк и актуален.

4. Для работы по данной проблеме мною была поставлена цель: создать условия для использования дидактических игр как средства формирования экологической культуры у дошкольников.

Осуществить данную цель мне помогли задачи:

- создать развивающую предметно-пространственную среду способствующую развитию экологического воспитания у дошкольников;

- развивать уровень экологической культуры детей дошкольного возраста используя игровую деятельность;

- продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

- создать условия для тесного сотрудничества педагогов и родителей.

5. В своей работе с детьми я придаю большое значение игровым технологиям. Активно использую данные технологии в ходе непосредственно – образовательной, совместной и самостоятельной деятельности. Использую игры, которые позволяют научить ребёнка умению рассуждать, находить причинно - следственные связи, делать умозаключения. А правильное систематическое применение игр на занятиях экологического цикла способствует активности детей, пробуждает у них интерес, помогает лучше усвоить получаемые знания.

6. В начале работы особое внимание уделялось играм с дидактическими игрушками и материалом, так как ребенка легче заинтересовать умственной задачей, решение которой заключается в действии с предметами. Затем использовались настольно - печатные игры. По мере овладения игровым материалом задачи усложнялись и варьировались. После совместной деятельности игра давалась в самостоятельной деятельности.

7. Для работы по данной теме приобретены наглядные пособия: специальные картины о природе, таблицы о строении животных и растений, видео и аудиозаписи с произведениями П. И. Чайковского «Времена года». В книжном уголке специально отведён раздел, где имеются книги о Живом мире разных писателей (Е. Чарушина, К. Паустовского, Ф. Тютчева, В. Бианки и др.) Своими руками изготовлено очень много дидактических игр экологического содержания: «Угадай на что похоже», «Угадай по описанию», «Узнай и расскажи», «Лото», «Чей дом?», «Вот так овощ, вот так фрукт», «С какого дерева лист» и др.

8. Важным аспектом в системе экологического образования в детском саду является взаимодействие с родителями. Данное взаимодействие строится постепенным и непрерывным процессом. Для этого я использую следующие формы работы

• Анкетирование, проведение опросов с целью выявления их экологической компетентности.

• Беседы за круглым столом «Как научить ребенка любить природу», родительские собрания в нетрадиционной форме «Учись играя», «Экологический КВН», консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка.

• Календарь интересных дат–совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д.

• Домашнее задание – изготовление атрибутов к дидактическим играм

• Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке и в уголке природы.

• Выпуск экологических альбомов «Растения нашего края», «Полезные и вредные растения», «Домашние и полевые цветы»

9. Свою работу строю в тесном сотрудничестве с педагогами. Провела консультацию на тему «Роль дидактических игр в развитии экологического воспитания дошкольников», семинар-практикум «Изготовление дидактических игр своими руками».

Совместно с музыкальным руководителем было проведено развлечение «Мы-друзья природы». С инструктором по физической культуре разработана и проведена спартакиада «Юные любители природы»

10. В результате были сделаны выводы, что игра является ценным средством воспитания у детей экологической культуры.

Итогом проведенной работы стало создание экологической тропы, которая

способствует повышению уровня дошкольного образования, закреплению знаний полученных на занятиях. А главная ее ценность состоит в том, что дети овладевают умениями и постигают неразрывное единство природы и человека.

Для продолжения работы по данной теме планирую создать серию дидактических игр на тему: «Исчезающие растения и животные Зимовниковского района».

Спасибо за внимание!

Прикреплённые файлы:

prezentacija-konkurs_r6i4n.pptx | 9767,45 Кб | Скачан: 100
 
Публикации по теме:

Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста Экологические проблемы, прежде всего ухудшение среды жизни человека, являются общими проблемами Земли. Экологические проблемы и катастрофы.

Формирование начал экологической культуры через ознакомление детей дошкольного возраста с растительным миром Данный опыт проводился воспитателем на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего.

Формирование сенсорной культуры у детей младшего возраста посредством дидактических игр Защитное слово Формирование сенсорной культуры у детей младшего возраста посредством дидактических игр Всё более расширяющийся круг знаний.

Формирование у дошкольников первичных навыков экологической культуры посредством ознакомления с дикорастущими первоцветами В настоящее время, когда вся биосфера пронизана активностью человека, важной задачей общества является формирование экологической культуры.

Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста (Из опыта работы) Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста Из опыта работы Подготовила: Оробей Любовь Михайловна.

Фотоотчет. «Формирование экологической культуры в личности дошкольников, посредством приобщения к природе родного края»Фотоотчет. «Формирование экологической культуры в личности дошкольников, посредством приобщения к природе родного края» Экологическое воспитание детей дошкольного возраста должно быть подвергнуто «регионализму». То есть в экологическом образовании стоит больше.

Консультация «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста» Консультация на тему «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста» Удивительный мир природа…. Он встречает ребенка морем.

Формирование познавательного интереса к математике у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр План саморазвития Тема : «Формирование познавательного интереса к математике у детей старшего дошкольного возраста, посредством дидактических.

Проект формирование культуры ЗОЖ у детей дошкольного возраста посредством использования инновационных технологий Проектная деятельность на тему: «Формирование культуры здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через использование инновационных.

Воспитание основ экологической культуры детей дошкольного возраста в семье Воспитание основ экологической культуры детей дошкольного возраста в семье. Попова Аксана Николаевна, воспитатель. МДОУ детский сад № 79.

Библиотека изображений:
  • Здоровье, гигиена
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр
Опубликовано: 22 декабря 2016 в 11:49
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Сценарий выпускного бала в детском саду для детей подготовительной группы по мотивам...
Ведущая: дравствуйте, дорогие гости! Мы собрались сегодня здесь, чтобы проводить наших любимых ребятишек в школу! Как один день промелькнули годы и...
Конспект занятия по познавательному развитию детей в старшей группе «Как зимуют...
Воспитатель: Ребята, вчера вечером получила письмо. Его прислал наш лесник. А вы знаете, кто такой лесник? ( ответы и предположения детей ) Лесник -...
Декоративное рисование в детском саду
1. Декоративное рисование в детском саду. 2. Задачи декоративного рисования: -развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах;...
«Рождество Христово»
Под звон колоколов дети свободно входят в зал и останавливаются. Воспитатель:Вот и подходят к концу наши праздники. И нам хочется отметить один из самых...
Тряпичная кукла «Колокольчик».
Конспект мастер-класса для воспитателей. Народная кукла, как средство приобщения к народной культуре. Тряпичная кукла «Колокольчик». Назначение: игровая...