Дидактическое пособие из ткани «Книга Сказок» (20 фото)

Ольга Матвеева
Дидактическое пособие из ткани «Книга Сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

«КНИГА СКАЗОК» - необычное и уникальное детское пособие, направленное на развитие и тренировку памяти, логики, внимательности, воображения, умения систематизировать полученные знания. С его помощью ребенок

Публикация «Дидактическое пособие из ткани „Книга Сказок“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки своими руками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» июнь 2024

знакомится с основными геометрическими фигурами, основы счета, конструирования, изучает цвета, развивает ловкость пальчиков, расширяет словарный состав, учится самостоятельно воспроизводить текст на примере сказок, работает над координацией движений, сортировать предметы на основе их сходства и отличий и многому другому.

"Домик в деревне"

Игры с фоновыми элементами:

1) Радуга - изучение основных цветов, основ счета до 7.

2) Вишня - обучение счету до 3, игры с липучкой.

3) Пуговицы на резинке (насекомые и цветочки).

4) Цветок и листик - обучение и тренировка застегивания на пуговицу.

Игры с домиком:

1) Акцентируем внимание на понятиях деревянный дом, окно, ставни, труба, печь, огонь, стол, пучок трав, посуда.

2) Развиваем внимательность: покажи трубу, стол, огонь, корзинку для курочки и т. д.

Рассказываем сказку «Курочка Ряба».

Все герои в книге - пальчиковые игрушки.

При занятиях с ребенком счетом можно убрать со страницы домик и прикрепить на основу садовую тачку и цифры (из дополнительного планшета).

Складываем в тачку овощи (со страницы 2, считаем их и прикрепляем соответствующую цифру на тачку.

"Огород"

1) Овощи: закрепляем умение правильно называть овощи, описывать

их цвет, форму; учим различать овощи по внешнему виду; закрепляем

знания основных цветов; учим различать предметы по цвету.

2) Игра «найди лишнее» : кладем в ряд два лука и один помидор (две морковки и тыкву и подобное, просим показать лишнее.

3) Игра «что пропало» : положим в ряд 4 овоща и попросим ребенка

внимательно посмотреть и запомнить их. Далее ребенок отворачивается, а мы убираем один овощ и предлагаем вспомнить, что пропало (для детей постарше - меняем местами).

4) Домашние животные: собака, кошка, бык, лошадь, а также домашние птицы (курочка, петух).

- Описываем животное, просим ребенка найти его и показать.

- Игра «Отгадай, кто это?» (кладем перед ребенком игрушки -животных, загадываем загадку, а ребенок показывает, кто так делает). Например: ««Мяукает, царапается, мурлыкает?» (кошка) или Сторожит, грызет, лает?» (собака, «Ржет, бегает, скачет?» (лошадь, «Мычит, жует, ходит?» (бык или корова).

- Игра «Кто как кричит» : взрослый воспроизводит звуки, характерные для какого-либо домашнего животного, а ребенок угадывает, называет и показывает его в книге.

- Игра «Кто может быть.» (учим детей определять животных

по признакам, группировать их по характеру). «Кто может быть

бодливым? (ласковым, пушистым, рогатым, свирепым, гладким).

Рассказываем сказку «Репка».

6) Играем с героями сказки :

- Формируем умение воспроизводить последовательность действий героев: раскладываем персонажей сказки в хаотичном порядке. Просим показать, кто пришел первым тянуть репку, кого позвали потом?

- Выстраиваем правильную последовательность персонажей, просим ребенка

посмотреть, перечислить. Далее ребенок отворачивается, убираем 1-2 героев сказки. Просим назвать, кого не хватает.

- Раскладываем персонажей специально в неправильной последовательности (меняем местами внучку и бабку или Жучку и кошку, просим исправить ошибки.

- Вводим обобщенное понятие - домашние животные (собака, кошка, называем других.

- Обучение счету: соотнести количество героев с цифрами (посчитать их).

- Обучение ориентированию в пространстве: определение первого героя, последнего, кто перед кем и т. д.

"Лес" (Колобок)

1) Сказка «Колобок» начинается в доме дедушки и бабушки, а продолжить ее логичнее на третьей странице, где Колобок встречается с лесными животными.

2) Игры с героями сказки :

- Раскладываем персонажей сказки «Колобок» в хаотичном порядке. Просим показать, кого сначала повстречал главный герой, кого потом, выстроить

правильную последовательность.

- Вводим понятие - «дикие животные», перечисляем.

- Рассматриваем всех животных, называем их отличительные особенности.

Расширяем активный словарь ребенка за счет имен прилагательных (длинный, пушистый, острые).

- Развитие внимательности и памяти: раскладываем фигурки персонажей, просим ребенка запомнить всех героев. Далее ребенок отворачивается, убираем 1-2 персонажей, просим ребенка назвать, кто спрятался.

- Развитие мышления: предложим ребенку внимательно посмотреть на героев сказки и отгадать загадки.

- У кого длинные уши? (У зайца.)

- У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног? (У колобка.)

- У кого серая шуба, острые зубы? (У волка.)

- У кого рыжая шубка и пушистый хвост? (У лисы.)

3) Игры с фоновыми элементами страницы:

- Круг с погодными знаками (солнце, гроза (молния, дождь и ветер) : Прокручивая его, мы изучаем с ребенком погоду.

- Божья коровка на шнурке: изучаем понятия «вверх-вниз».

- Разные фактурные ткани на странице развивают сенсорное восприятие ребенка.

"Полянка. "

Сказка "Теремок. "

1) Игры с фоновыми элементами:

- Знакомство с основными геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат и овал).

- Бабочка на шнурке: свободная шнуровка через отверстия в цветке

- тренировка пальчиков.

- Знакомим детей с понятием «улей», рассказываем о пчелах, расширяем словарный состав ребенка.

2) Рассказываем сказку "Теремок"

3) Игры с героями и элементами из сказки :

(Варианты игр можно взять из предыдущих описаний к сказкам («Репка» и «Колобок»).

- Закрепляем понятия «больше/меньше» : разбираем теремок и спрашиваем, какая часть больше, какая меньше.

- Закрепление пространственных представлений:

- размещаем героев в окошках теремка, спрашиваем, кто живёт сверху, снизу, над лисой, под лягушкой.

- предлагаем ребенку «заселить» жильцов в теремок.

Мышка будет жить на втором этаже. Волк - на первом этаже слева и т. д.

- Обучение перекрестному шнурованию.

Сказка "Три поросенка"

1) Игры после знакомства со сказкой :

- "Зарядка для язычка"

Просим малыша показать, как дул волк. Упражнения: «Красим крылечко», «Красим потолок», «Ковш экскаватора», «Моем окна» (круговые движения языка по губам).

- Психогимнастика.

Эмоции страха, испуга.

- Предлагаем ребенку показать, как испугались поросята (сжались в комочек, застыли; брови подняли вверх; глазки широко раскрыли, рот приоткрыли; голову втянули в плечи; задрожали, зубами застучали).

Эмоции злости.

- Предлагаем изобразить страшного волка (рычит, зубами клацает, брови

хмурит; щеки надувает).

Эмоции радости, счастья.

- В конце занятия обязательно предлагаем показать, как обрадовались поросята победе над волком (улыбаются, прыгают от радости, хлопают в ладоши, поют песенки).

Пояснения:

1) Крыши у домиков «из соломы» и «из веток» - съемные. Сами домики представляют собой кармашки, в которые можно посадить поросят.

2) Муравейник - мини-лабиринт для перекатывания бусинок (тренировка пальчиков, развитие мелкой моторики).

Сказка "Три медведя"

Нижняя часть теремка служит также домиком для трех медведей.

1) Рассказываем сказку.

2) Игры с героями и элементами сказки :

- «Раздай медведям посуду» (просим ребенка расставить тарелки медведям, акцентируя внимание на их величине: самую большую - папе, среднюю - маме,

самую маленькую - медвежонку).

- «Уложи медведей в кровати» (просим подобрать мишкам кровати, подходящие каждому по размеру).

- Пальчиковая гимнастка

Сидели три медведя (сжимать пальцы в кулак и разжимать).

В избушке за столом (показ ладошками «крыши стола»).

Муку они мололи (круговые движения кулачком по ладошке).

Чтоб печь пирог потом («печь» пирожки).

Раз – кхе, кхе. Два – кхе, кхе (показать указательный палец на левой руке, затем на правой).

Все испачкались в муке (отряхнуть ладошки).

Нос в муке, хвост в муке (потереть нос, показать хвост).

Уши в кислом молоке (потереть уши).

Примечание:

Стульчик крепится таким образом, чтобы можно было покрутить

его, подвигать ножку, изобразив, будто он сломался.

Сказка "Красная шапочка"

Для демонстрации сказки используется деревенский домик (в качестве дома Красной Шапочки и ее мамы) и домик «из камней» (убираем лавочку и ведро и прикрепляем кровать из дополнительного кармана.

.

Сказка "Гуси - лебеди"

1) игры с фоновыми элементами:

- "Собери пазл" (домик).

- Откидной кармашек: Подбираем по силуэту подходящие фигуры цветочков и бабочки.

- Изучаем основы счета: считаем желуди, листья, грибы.

- Развиваем мелкую моторику: надеваем на шнурок желуди и листья.

- Играем в пальчиковые игрушки (белочка и ежик). Прячем их в дупле и норке.

2) Рассказываем сказку "Гуси - лебеди".

Сказка "Заюшкина избушка"

На основе дополнительного планшета можно разыграть сказку о зайкиной избушке.

Персонажами для нее служат заяц, лиса, медведь, собака, петух с косой.

Сказка "Маша и медведь"

Для демонстрации сказки в кармане книги есть короб, который одевается на плечи медведя, а внутрь легко помещается девочка.

Примечание

Кроме описанных сказок, в книге можно разыграть и другие, используя имеющиеся персонажи.

Например, "Каша из топора", "Кот, петух и лиса" и другие.

- Для развития связной речи можно предложить ребенку нескольких

игрушек с просьбой самому сочинить историю с этими персонажами или сказку.

- Игра "Из какой он сказки?" (даём ребенку персонажа с просьбой вспомнить, из какой он сказки).

Сказка "Волк и семеро козлят"

1) Рассказываем сказку

2) Изучаем и закрепляем цвет.

3) Повторяем счет.