«Моя семья». Интегрированное занятие по формированию целостной картины мира и рисованию в старшей группе для детей с ОНР (16 фото)

Елена Хохлова
«Моя семья». Интегрированное занятие по формированию целостной картины мира и рисованию в старшей группе для детей с ОНР
▼ Скачать + Заказать документы

Департамент образования города Москвы

государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы

"Школа с углубленным изучением иностранных языков №1288

имени героя Советского Союза Н. В. ТРОЯН»

(ГБОУ ШКОЛА № 1288)

Дошкольное отделение СП №3 «Голубята»

Конспект проведения ООД: интегрированное занятие по формированию целостной картины мира и рисованию

Публикация «„Моя семья“, Интегрированное занятие по формированию целостной картины мира и рисованию в старшей группе для детей с ОНР» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Моя семья. Рисование
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Старшая группа
• Темочки

в старшей группе ОНР «Звездочки»

тема: «Моя семья»

Провели:

воспитатель Хохлова Е. В.

логопед Кирдяшова Н. П.

Москва 2014

Цели:

• Закреплять с детьми понятие «семья», формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга.

• Учить, конкретизировать представления о близких родственниках (бабушка, дедушка, папа, мама, сын, дочь, брат, сестра).

• Учить изображать группу людей на листе бумаги, используя доступные изобразительные средства; воспитывать самостоятельность при выборе сюжета для рисунка.

Материал: Набор «Семья» : картинки, изображающие членов семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, сын, дочь); мяч, листы бумаги А4, набор карандашей на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание и составление рассказов по принесенным из дома макетам семейного древа; чтение произведений художественной литературы (А. Барто «Две сестры глядят на братца»; Я. Аким «Моя родня»); игровая деятельность (коммуникативные игры «Назови ласково», «Подарок» и др., сюжетно-ролевая игра «Семья»).

Ход занятия.

I. Организационный момент. Игра у кругу с мячом «Назови соседа по имени ласково». Дети передают по кругу мяч и с улыбкой называют соседа ласково (Мишенька, Игорек, и т. д.)

II. Дидактическая игра «Родственники». Детям предлагается из набора «Семья» наугад выбрать 2 картинки. Задание: определить, кем приходятся друг другу люди на картинках ( например: мама и сын; бабушка и внук).

III. Пальчиковая гимнастика «Это вся моя семья».

Этот пальчик - дедушка Загнуть большой палец

Этот пальчик - бабушка Загнуть указательный палец

Этот пальчик - мамочка Загнуть средний палец

Этот пальчик - папочка Загнуть безымянный палец

Этот пальчик – это я! Загнуть мизинец

Это вся моя семья! Энергичные сжимательно-разжимательные

движения пальцами ладони.

IV. Психологический рисуночный тест «Моя семья». Детям предлагается самостоятельно изобразить членов семьи. Кратко поясняется, что дети сами решают, кто и чем будет заниматься на их картинке.

По окончании работы психолог проводит краткую беседу с детьми (Кто изображен на картинке? Чем они заняты? Какое у них настроение).