Мария Тумашева
«Русская сказка и гендерное воспитание». Консультация для воспитателей и родителей
Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста.
Если в дошкольные годы не заложить у девочек – мягкость, нежность,
ккуратность, стремление к красоте, а у мальчиков – смелость, твердость, выносливость, решительность, рыцарское отношение к девочкам, т. е. не развить предпосылки женственности и мужественности, то это может привести к тому, что став взрослыми мужчинами и женщинами, они будут плохо справляться со своими семейными и социальными ролями…
Публикация «„Русская сказка и гендерное воспитание“, Консультация для воспитателей и родителей» размещена в разделах
- Гендерное воспитание
- Гендерное воспитание. Консультации для родителей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Сказка. Консультации, рекомендации
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- Сказкотерапия. Воспитание сказкой
- Темочки
Посредством народных игр, сказок, пословиц, поговорок способствую гендерному воспитанию детей.
Сказки – сильное средство воспитания любви к ближнему. В них отражены не только требования народной морали, но еще даны образцы нравственного поведения.
У Н. Н. Гусаровой есть интересная книжечка «Маленькие сказки» с развивающими упражнениями для детей. Герои сказок помогают детям узнать о доброте, справедливости, трудолюбии. Сюжеты вызовут улыбку и смех, улучшают настроение и взаимоотношения детей. А как дети любят в своих рисунках изображать запомнившихся героев сказок, вроде бы и рисунки по сюжету одинаковые, но это только кажется… Каждый ребенок в свой рисунок вкладывает смысл запомнившейся больше всего строчки из текста. Вспомните, например, сказочку «Лягушонок и Кузнечик». Почему Кузнечик последовал совету Ромашки? Смогли бы вы поступить так, как это сделала Ромашка? Ведь, ее поступок говорит не только о доброте, но и о находчивости. А возьмите сказку «Голубка». Сказка учит тому, чтобы мы любили друг друга, и тогда чудеса будут происходить в нашей жизни; учит, что надо уметь прощать друг друга, даже тех, кто нас обижает, и самому не обижать других. Это - первый шаг к любви. Любить все, что есть вокруг: людей, животных, природу, восход солнца и его закат. И тогда не будет зла на земле,
отому что любовь и добро побеждают зло.
Нравятся детям и сказки из книги «Звездочка спешит на помощь». В каждой из них есть свой нравственный урок. Например, сказочка «Кто ярче?» говорит: «Всегда будь уверен в своих силах – и все у тебя получится. Невозможное станет возможным, главное – желание! В сказке «Звездочка и Ветер» - нравственный урок: береги свою жизнь, не совершай необдуманных поступков; не паникуй, если попал в неблагоприятные погодные условия… В сказке «Сказочница» нравственный урок таков: помни, в жизни разное случается. Не отчаивайся, мудро и храбро выполняй правила: не засыпай. Не проливай слез не по делу, думай сам и не мешай думать другим…
Все эти сказки воспитывают самоуважение и уверенность в себе. А эти личностные качества влияют на активность в достижении любых целей. Уверенный в себе ребенок внутренне ориентирован на приложение существенных усилий для получения высоких результатов.
Большинство родителей сыновей в будущем хотят видеть: ответственными, смелыми, решительными, выносливыми, сильными. Дочерей хотят видеть: ласковыми, красивыми, изящными.
Формируя уверенную в себе личность, важно учитывать меру и систему. Любое личностное качество хорошо в определенной степени развития. Ведь, у ребенка можно воспитывать такое самомнение, что он не будет замечать своих недостатков, т. е. существует вероятность вырастить заносчивого зазнайку. И здесь на помощь мы можем тоже призвать сказку. Например, сказка «Все золотое» - нравственный урок - «жадность не доводит до добра», «Лиса и Журавль» - нравственный урок - «злом отвечать на зло – плохо», сказка «Колобок» - нравственный урок – «не будь самоуверен слишком» и т. п…
Нам, взрослым, надо помнить: «Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются» и «Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло», т. е. – все хорошо в меру.
Доступны и близки детям русские народные сказки : «Крошечка – Хаврошечка», «Морозко», «Рукодельница и Ленивица», «Иван – царевич», «Царевна – лягушка», «Финист – ясный сокол», «Илья Муромец» и др.
Мальчиков и девочек сказки учат послушанию, любви к земле родной, народу, почитать родителей, быть добрыми, справедливыми.
Пословицы и поговорки – это своеобразный моральный кодекс, свод правил поведения. Например: «Вся семья вместе – так и душа на месте», «Сын мой, а ум у него свой», «Хорошему хозяину и день мал», «Коса – девичья краса», «Без смелости не возьмешь и крепости», «На смелого собака лает, а трусливого кусает» и др.
Сформировать представления, какими должны быть мужчины и женщины, очень важно, НО надо помочь ребенку реализовать эти представления. Для этого анализируем различные проблемные ситуации и из сказок, и из жизни группы.
Мальчик и девочка – два разных мира. И если мы заинтересованы в воспитании детей с учетом их гендерных особенностей, то и будем стараться успешно их решать.
Поверьте, сказка – прекрасный материал для эстетического, обучающего, нравственного, познавательного воспитания ребенка. Сказка внушает возможность и достижимость преодоления разных жизненных невзгод…
И будем помнить:
ЧТО КОМУ ИЗ НАС ДАНО – ЭТО, ПРАВО, ВСЕ РАВНО.
КАЖДОМУ СВОЕ ДОРОЖЕ, ВАЖНО ТО, ЧТО МЫ НЕСХОЖИ!
Потому что «русская сказка – страна та заповедная…Живут в ней сила с мудростью Ивашек да Емель. Живой водой напоены, ее согреты ласкою….А реки там - молочные, а берега – кисельные, а в небе гуси – лебеди да соколы летят…На картах и на глобусе страны той не имеется. Она в сердцах у каждого с далеких детских лет. Живут в ней добры молодцы, живут в ней красны девицы, шумят леса дремучие, конца, которым нет…
Закончу свою статью словами С. Соловейчика: «Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне: «Мне послан ребенок; это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он так же призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же, как и я, он человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребенка. Я принимаю его, охраняю его детство, понимаю, терплю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его люблю. Я люблю его и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своем». ЕСТЬ ИНТЕРЕСНАЯ ПРИТЧА: Человек хотел озадачить мудреца, который знал ответы на все вопросы. Поймал бабочку в ладонях и решил: сомкну ладони, где находится бабочка, и спрошу: «О мудрейший! Бабочка в ладонях у меня живая или мертвая?» Если скажет «мертвая», разомкну руки, и она улетит, а если «живая», незаметно сомкну руки и покажу мертвую бабочку. Пришел, спросил. А мудрец ответил: «Все в твоих руках, человек!» УВАЖАЕМЫЕ! ВАШ РЕБЕНОК В ВАШИХ РУКАХ!
