Чулпан Сахипова
Конспект занятия «В стране Смешариков»
Программное содержание:
Образовательные:
Упражнять детей в составлении описательных рассказов о друге;
Совершенствовать умение составлять целое из частей;
Закреплять знания об уходе за цветами;
Закреплять умение считать до 5, правильно отвечать на вопросы: «Который по счету?», «На котором месте?»;
Расширять представления детей о животных, их детенышах, особенностях их питания;
Углубить и расширить знания детей о полевых и комнатных растениях, активизировать словарь по теме.
Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.
Развивающие:
Публикация «Конспект занятия „В стране Смешариков“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021
Развивать любознательность, внимание, усидчивость;
Развивать внимание при решении игровых заданий;
Воспитывающие:
Воспитывать отзывчивость, коммуникабельность; доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в команде.
Словарная работа: Смешарики, витые рога, названия цветов: хризантема, орхидея.
Форма проведения ОД: интегрированная.
Методические приемы: словесный – вопросы, рассказ, объяснение; наглядный – иллюстрация героев мультфильма
Материал и оборудование:
демонстрационный – презентация по теме
раздаточный – геометрические фигуры
оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.
Предшествующая работа с детьми: Беседа; просмотр в семейном кругу мультфильма «Смешарики»; дидактические игры «Опиши друга», «Собери фигуры», «Построй поезд» и т. д.
Подготовка воспитателя: Изучение программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, подбор материала к занятию, подготовка раздаточного материала, составление презентации по данной теме.
Ход занятия:
- Ребята, в нашу группу сегодня пришло письмо. Хотите узнать, что там написано?
-Да!
Дорогие, ребята! Сегодня мы с Барашом должны были встретиться на качелях, а он не пришел! Сначала я на него разозлилась, обиделась, а потом подумала, что с ним могло что-то случиться, так как Бараш всегда приходит на назначенные встречи и решила вам послать это письмо. Ребята, мне очень нужна, ваша помочь, найдите моего друга Бараша!
Хрю!
С уважением, Нюша!
- Ребята, Нюше нужна, наша помочь! Как мы можем ей помочь?
- (варианты детей)
- Правильно, нужно отправиться в страну Смешариков и отыскать Бараша. На чем можно поехать в страну Смешариков?
-(варианты детей)
- Лучше всего будет, если мы поплывем на корабле! Для этого нам нужно построить корабль. На ваших столах есть геометрические фигуры, постройте из них корабль. (Один ребенок выполняет задание на интерактивной доске).
- У всех получилось? Посмотрите на экран, какой красивый и большой корабль у нас получился. Теперь мы можем отправиться в страну Смешариков.
- Нюша написала объявление о своем пропавшем друге. Внимание! В лесу потерялся Смешарик! Помогите его разыскать!
Но никто не понял, кто потерялся, как вы думаете почему?
- Нет точного описания, кто потерялся.
- Правильно! Давайте поможем Нюше правильно написать объявление! Расскажите о своем друге нам, а мы попробуем отгадать, о ком идет речь.
Дидактическое упражнение «Опиши своего друга».
Дети описывают внешность друг друга, указывая его рост, цвет волос и глаз, одежду. И отгадывают, о ком идет речь. Если у детей возникают затруднения, им задаются наводящие вопросы.
- Нюша написала новое объявление по вашему примеру.
Внимание! В лесу потерялся Смешарик. Он круглый. У него светло-сиреневая, кудрявая, мягкая шерстка. Глаза черные, нос фиолетовый. На голове у него витые рога. Помогите его разыскать.
- Нюша очень хорошо описала своего друга. Кто запомнил, какие рога у Бараша?
- Витые рога.
- Правильно, давайте вместе повторим – витые рога.
- (повтор детьми)
- Если мы к объявлению еще и фотографию Бараша приклеим, его можно будет быстрее найти. У Нюши есть фотография Бараша, но она порвалась нам нужно собрать по частям эту фотографию. Кто хочет, поработать на доске (Дети по очереди выходят и собирают по частям картинку).
- Молодцы! Посмотрите, чей это дом стоит?
- Дом Кроша.
- Давайте, спросим у Кроша, может, он видел где-нибудь Бараша.
- Привет, Крош ты не видел Бараша?
О, здравствуйте, ребята! Я бы хотел вам помочь, но я с Ежиком поспорил, что смогу решить все задания, а у меня совсем не получается. Может, вы мне поможете, а потом я с вами пойду на поиски Бараша?
- Ребята, поможем Крошу?
- Да!
- Давайте, посмотрим какие задания! (внимание на экран). Нужно назвать какой это цветок, описать его, и сказать каким по счету стоит в изображении. Список цветов: роза, тюльпан, хризантема, колокольчики, орхидея, ромашка и т. д.
- Как называется первый цветок? (Роза). Какое это растение? (высокое) Какого цвета листья? (тёмно-зелёные, по краям зубчики). Какой формы листья? (треугольной). (Так же описывают каждый цветок)
- Роза по счету первая. Тюльпан по счету третья. Хризантема по счету шестая и т. д.
- Ребята, на какие две группы можно поделить эти цветы?
- На комнатные и полевые.
- Правильно, назовите которые из них комнатные и какие полевые.
Ребята, расскажите Крошу как надо ухаживать за растениями.
- Поливать растения под корешок, умывать их, опрыскивать.
Спасибо, ребята с первым заданием мы справились, есть еще одно задание. Игра: «Чудесный мешочек»
Вот здесь в мешочке есть продукты. Нужно достать один продукт и сказать что это, кто это любит, есть? (зерна, желуди, орехи, мед и т. д.)
Список зверей: мышь, кабан, белка, медведь и т. д.
Молодцы, теперь нам нужно назвать детеныша каждого из этих зверей.
- Мышонок, поросенок, бельчонок, медвежонок.
Ребята спасибо вам большое, я бы без вас не справился!
Теперь можем продолжить поиски Бараша.
Крош: Давайте, я высоко подпрыгну и посмотрю везде, может, где-нибудь и увижу Бараша.
Ребята, давайте все вместе подпрыгнем и посмотрим, только приземляйтесь не на пятки, старайтесь приземлиться мягко (смена деятельности).
Крош: Я заметил его он сидит у большого дерева. Ребята, побежали (бег на месте).
- Бараш, что с тобой случилось, мы все тебя обыскались особенно Нюша.
Бараш: Я заболел, и не хотел, чтобы Нюша от меня заразилась, поэтому спрятался под большим деревом.
Ребята, что нужно сделать, когда болеешь или чувствуешь себя нехорошо?
- Нужно сообщить взрослым и соблюдать постельный режим.
- Правильно, Бараш тебе нужно было обратиться к Совунье, она бы тебе помогла вылечиться. Ребята, давайте расскажем Барашу какие меры профилактики нужно соблюдать, чтобы не заболеть.
- Нужно соблюдать режим дня, во время кушать и во время ложится спать, а также нужно закаляться и есть фрукты и овощи.
- Спасибо, ребята! Я буду соблюдать эти меры профилактики!
А вот и Нюша к тебе с вареньем бежит, она будет тебя лечит.
Итог занятия
- Молодцы, ребята! Где мы сегодня побывали? Кому помогали? Какие задания выполняли? Какое задание вам показалось трудным? Нюша вас очень благодарит, за поиски Бараша.
