Анализ занятия по образовательной области «Ребёнок и природа» во второй младшей группе

Дарья Козик
Анализ занятия по образовательной области «Ребёнок и природа» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Анализ занятия по образовательной области «Ребёнок и природа»

Занятие проводилось с детьми второй младшей группы №6, воспитатель Л. П.

Тема занятия «Части лица».

Занятие отражено в плане реализации образовательного процесса данной возрастной группы в соответствии с учебной программой дошкольного образования.

Задачи:

формировать умения выделять отличительные признаки человека;

Публикация «Анализ занятия по образовательной области „Ребёнок и природа“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Анализ работы, отчеты, из опыта работы
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

развивать умения показывать и называть части лица человека;

воспитывать бережное отношение к своему организму.

Для успешной реализации поставленных задач педагог эффективно использовала образовательные методы и приёмы, интеграцию разных видов детской деятельности, физкультминутки, сюрпризный момент, релаксационные паузы, рефлексию.

Для проведения занятия были созданы оптимальные условия:

рационально подобран и размещён наглядный материал;

целесообразно организована пространственная среда.

При подготовке и проведении занятия были учтены уровень подготовки, психические и физиологические особенности детей данной возрастной группы.

Воспитатель реализует индивидуально-дифференцированный подход к детям, а именно: учитывает темперамент, характер, способности, пол каждого ребёнка. Педагог рационально сочетает коллективные и индивидуальные формы организации детей на занятии.

Л. П. реализует личностно-ориентированный подход к воспитанникам путё м:

учёта интересов и потребностей детей;

предоставления детям свободы выбора деятельности, способа деятельности;

создания каждому ребёнку ситуации успеха;

оценивания его достижений как результата сравнения с самим собой.

Воспитатель вышла за временные рамки на пять минут, при этом интерес воспитанников оставался устойчивым на протяжении всего занятия.

При составлении занятия Людмила Павловна тщательно продумала план занятия и действовала в соответствии с ним. План занятия включал в себя :

проверку готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания);

сюрпризный момент (кукла Малыш, у которого было запачкано лицо);

повторение пройденного материала (какие у человека есть «помощники» : руки, ноги);

объяснение нового материала (какие «помощники» у человека на голове/ лице: глаза, нос, рот, уши);

закрепление пройденного материала;

релаксационная пауза;

физкультминутка;

рефлексия.

Воспитанники активно вступали в обсуждение темы с воспитателем, отвечали на его вопросы, рассуждали, делали выводы. У детей прослеживался интерес к теме, устойчивое внимание; воспитанники были организованы, активны, проявляли инициативу.

Рекомендации: воспитателю дошкольного образования следить за оптимальной длительностью занятия.

Заместитель заведующего по основной деятельности Козик Д. О.