Казакова Юлия
Аппликации с элементами рисования «Машины на улицах»
МБДОУ ЦРР д/с «Золотой ключик» г. Зернограда.
НОД по аппликации с элементами рисования
«Машины на улицах»
в старшей группе «Семицветики»
Воспитатель:
Казакова Юлия Александровна
г. Зерноград
Комплексное занятие. Аппликация с элементами рисования в старшей группе «Машины на улицах»
Казакова Ю. А.
Цели:
Публикация «Аппликации с элементами рисования „Машины на улицах“» размещена в разделах
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Поделки. Мастерим с детьми
- Рисование. Все материалы
- Транспорт, машины. Аппликации
- Транспорт, машины. Рисование
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019
Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (легковые машины). Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.
Задачи:
Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.
Методические приемы:
Словесные беседы, рассуждения, объяснение, уточнение, пояснение знаний.
Наглядный, демонстрация, показ. Игровой. Практический.
Предварительная работа:
Рассматривание машин на улице, а также изображений машин в журналах, каталогах, и пр. Прямоугольники и квадраты цветной бумаги для вырезания машин, цветные и простые карандаши, ножницы, клей, клеенки, салфетки. Силуэты машин для показа детям (легковые машины). Дорожные знаки.
Ход занятия:
1. Беседа: Что такое транспорт? Для чего нужен транспорт? Какой бывает транспорт? (среда передвижения и по назначению).
-водный, воздушный, наземный;
-пассажирский, грузовой, спортивный, специализированный и т. д. ;
- перевозить, ездить, быстро передвигаться, путешествовать.
Машина – верный друг и помощник человека. В далеком прошлом люди ходили по дорогам пешком. Все грузы носили на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело, но тут на помощь пришли домашние животные (лошади, ослы, верблюды, коровы, волы, собаки). Чтобы перевозить грузы, человек придумал телегу. Сколотил из досок колеса, впряг телегу лошадь или вола и стал перевозить грузы, Но на телеге ездить было холодно, снег засыпал человека, дождь мочил его одежду, Человек решил сделать над телегой крышу из плотной ткани или шкуры животного. Получилась хорошая повозка для перевозки груза. Но вот в гости, на такой повозке не поедешь. Стал человек думать и придумал карету. В салоне сидели пассажиры; имелся фонарь для освещения ночью. Карета была легче и быстрее. Но лошади уставали, и приходилось долго ждать, когда они отдохнут. Время шло. И вот человек придумал автомобиль. Чтобы автомобиль мог двигаться, человек сделал ему мотор, а чтобы мотор работало, стал использовать бензин.
В настоящее время люди придумывают все новые и новые модели машин, красивые и удобные. На легковой машине грузы не перевезешь. И человек придумал грузовые машины. Она состоит из кабины, где сидит водитель, кузова, в который складывают грузы, у нее большие колеса, фары. Виды транспорта совершенствовались. В современных автобусах салоне удобно и комфортно для пассажиров. Чтобы не случилось беды на дорогах, каждый из участников дорожного движения должен соблюдать специальные правила. Помогают нам в этом дорожные знаки. Они предупреждают об опасности, запрещают, разрешают, информируют.
2. Игровое упражнение «Выложи дорожный знак».
Дети выкладывают пазлы - дорожные знаки.
Ребята, вы не только хорошо умеете слышать, но и внимательны. Хорошо знаете дорожные знаки.
3. Содержание изо деятельности.
Воспитатель показывает детям несколько игрушечных машин и задает вопросы о внешнем виде: что общего и чем машины отличаются между собой? Ответы детей сопровождает обрисовывающими жестами руки возле игрушечных машин (корпус, колеса, окна, фары).
Воспитатель выставляет на мольберте силуэты машин, имеющих симметричное строение: 2-3 легковые машины, вырезанные заранее из цветного картона. Предлагает детям обрисовать силуэты пальчиком на расстоянии и подумать, как их лучше вырезать. Выслушивает предложения детей и сообщает, что сейчас они познакомятся с новым способом вырезания. Воспитатель поочередно закрывает половинки силуэтов машин (сначала справа, затем слева). Спрашивает, какую особенность заметили дети в строении этих машин. Уточняет ответы: да, все машины состоят из двух одинаковых половинок.
-Мы рисуем дорогу на листе бумаги. И приступаем к изготовлению автомобиля.
-Все предметы состоящие из двух одинаковых половинок, удобно вырезать из бумаги, сложенной вдвое
-Я беру прямоугольник бумаги, складываю его пополам по длине. Разглаживаю сгиб. Вырезать по сгибу и вырезать кабину из такого же прямоугольника. Только наши машины пока без колес, колеса и все остальные детали машины (окна) мы вырезаем из черного и белого картона.
По окончании работы дети размещают все вырезанные машинки на листе с дорогой «Наш город» и только после этого приклеивают. Дети по своему желанию дополняют композицию «Машины на улицах города».
Молодцы дети, справились с заданием.
До свидания!
Казакова Юлия | Все публикации
