«Что такое заповедник?» Конспект НОД по формированию целостной картины мира

Светлана Игнатова
«Что такое заповедник?» Конспект НОД по формированию целостной картины мира

Что такое заповедник? - формирование целостной картины мира

Автор: Игнатова С. Н.

Задачи:

1. Познакомить детей с назначением природных заповедников, «Красной книги».

2. Закрепить представления о животном и растительном мире.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: фотографии редких животных, растений, охраняемых в заповедниках России, занесенные в Красную книгу; книга с иллюстрациями Печоро - Илычского заповедника, охраняемых животных и растений. Листы бумаги круглой формы, фломастеры для рисования правил в природе.

Публикация «„Что такое заповедник?“ Конспект НОД по формированию целостной картины мира» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Заповедники и национальные парки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Ход:

I. - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, садитесь в поезд, поехали.

Дети становятся друг за другом, образуя поезд

«Поезд».

Чух-чух, чух-чух, мчится поезд во весь дух,

Паровоз пыхтит, «Тороплюсь!» - гудит.

«Тороплюсь! Тороплюсь! Тороплю-у-у-сь!»

II. Первая остановка. Слог ЗА-

- Что здесь нарисовано? (Лес)

- Что такое лес? (деревья, ягоды, грибы, животные)

- А зачем и кому нужен лес? (человеку, животным).

- Что берет человек из леса? (пищу, строительный материал, лекарственные растения).

- Природа все отдает человеку. А что человек делает для природы?

- Все люди бережно относятся к лесу?

- Мы знаем, что природа нашей страны богата, но когда люди относятся к ней плохо, богатство может … закончиться.

- Уже сегодня есть редкие животные, птицы, растения, которых очень мало. Они могут вообще исчезнуть.

- Что же делать, чтобы они остались в лесу? (Охранять).

- Как? Узнаем на следующей остановке. Поехали.

Повтор стихотворения «Поезд»

Вторая остановка. Слог – ПО -

- Что здесь нарисовано? (охранник леса - лесник)

- Что и кого он охраняет? (животных, птиц, лес).

- От кого?

- У нас в Коми республике создан заповедник, где охраняют животных, растения, птиц.

Показ иллюстраций и книги о Печоро - Илычском заповеднике.

- Как вы думаете, в заповеднике можно шуметь? Почему?

- А рвать цветы? Рубить деревья?

- Не только в Коми республике есть заповедники, они есть по всей стране.

- В другом заповеднике, например, охраняют белую цаплю. Она самая красивая птица. У неё длинные ноги, изящная шея, красивое оперенье. Она живет на болоте и питается … лягушками.

Объяснить модель:

Белая цапля лягушка насекомые

- О чем говорили на этой остановке? (О заповеднике)

Третья остановка. Слог – ВЕД -

- Что здесь нарисовано? (Красная книга)

- Зачем нужна Красная книга? (Ответы детей)

- В неё записывают редких животных и растения, которые могут исчезнуть.

- Красная книга предупреждает людей о том, что нельзя рвать цветы, ловить зверей, которые там записаны.

- В Красную книгу занесены (показ фотографий) :

черный аист

степной орел

белый медведь

снежный барс

морж, тюлень

подснежники и ландыш

- О чем говорили на этой остановке? (О Красной книге)

Четвертая остановка. Слог – НИК

- Что здесь нарисовано? (Предупреждающий знак «Не разводи костер»)

- Где нельзя разводить костер, чтобы не навредить природе? (В лесу)

- Что может случиться, если оставить костер в лесу, полностью не потушив его?

- Какие знаки еще можно нарисовать и повесить в лесу, чтобы люди видели их и не забывали об охране природы? (Ответы детей)

Дети рисуют знаки

- Что делали на этой станции?

III. Рефлексия

– Путешествуя, мы останавливались на слогах.

- Где был слог ЗА -? (в лесу)

- Где был слог – ПО -? (в заповеднике)

- Где был слог – ВЕД -(возле Красной книги)

- Где был слог – НИК? (в заповеднике)

- А можно ли из этих слогов составить слово? (Дети составляют)

- На какой станции и что нового для себя узнали?

- Где понравилось, а где нет?