Детский сад и семья

Елена Ярцева
Детский сад и семья

Воспитание ребёнка не сводится к обучению ребёнка совокупности известных знаний и умений, а необходимо формирование эмоционального отношения к окружающему в соответствии с ценностями, идеалами, нормами»А. В. Запорожец

Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях влияния семьи и дошкольного учреждения. Диалог между детским садом и семьёй строится на основе демонстрации воспитателем достижений ребёнка, его положительных качеств, веры в его силы и способности. Кого из родителей не обрадуют положительные сдвиги в развитии ребёнка? И педагог, как, правило,в такой позитивной роли принимает как равноправный партнёр в воспитании: ему доверяют прислушиваются к его советам. Чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий.

Работа с семьёй является сложной задачей как в организационном, так и психологическом плане. Прежде всего необходимо установить особую форму общения, которую можно назвать»доверительным контактом».Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов.

Первый этап- положительный образ родителям для ребёнка. Благодаря этому с самого начала между воспитателем и родителями складываются доброжелательные отношения с установкой на будущее сотрудничество. Оправданность данного этапа определяется тем, что в повседневном общении с детьми родители часто фиксируют своё внимание лишь на негативных проявлениях. К этому добавляются и тревожные ожидания в отношении поведения ребёнка в детском саду. Поэтому первый этап может быть обозначен как этап»перестановки акцентов» Взрослый становится для ребёнка главным источником новых знаний о предметах, о происходящих вокруг событиях. В своих ответах ему важно связать интересующие ребенка явления с тем, что он уже знает и понимает. Конечно, ответы должны быть правдивы, они не должны искажать действительность. Ребенку нужно серьезное, уважительное отношение к его вопросам, интересам и действиям.

Второй этап- родители дают знания, которые могут найти применение в семье. В работе с родителями используются как традиционные методы и формы, так и творческие, придуманные воспитателем или подсказанные жизнью. Перечисляем некоторые из них.

-Общение собрания с показом видеозаписей деятельности детей.

-Групповые выставки «Дары осени»,»Добрые руки мам»,»Ёлочные игрушки».

-Персональные выставки детских работ.

-«Мастерская добрых дел»

Нужно помнить, что дети больше всего любят учиться, даже больше, чем есть конфеты, но учение – это игра, которую нужно прекращать прежде, чем ребенок устанет от нее. Главное чтобы у ребенка было постоянное ощущение «голода» из-за недостатка знаний. Процесс развития личности между ребенком и взрослым.

Третий этап-ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах воспитания ребёнка. В этом диалоге взрослых активная роль принадлежит родителям. На основе достигнутого доверия в общении с воспитателем у родителей возникает потребность рассказать об индивидуальных проявлениях ребёнка, причём не только положительных, но и отрицательных. Важно подчеркнуть: «позиция воспитателя в диалоге не «судейская»,а партнёрская, без нравоучений и наставлений. Благодаря этому становится возможным переход к четвёртому, заключительному этапу, определяющему перспективы дальнейшего сотрудничества.

Если на первом этапе внешней целью является»перестановка акцентов»,а внутренней- установление доверительных отношений с родителями, на четвёртом этапе внешняя и внутренняя цели совпадают: совместное исследование личности ребёнка на основе перестройки стереотипов общения с ним. Девиз данного этапа»Давай узнавать вместе»

Важнейшим результатом содержательного и эмоционального насыщенного общения воспитателя с семьёй должна стать готовность родителей осуществить коррекцию собственных установок, транслируемых ребёнку. Говоря о личности ребёнка, мы всегда подразумеваем его ведущие мотивы, подчиняющие себе другие. У ребёнка всегда есть что-то главное, ради чего можно пожертвовать всем остальным. И чем ярче ребёнок осознает, что для него главное, чем настойчивее стремится к этому, тем более его поведение является волевым. Мы говорим о волевых качествах личности в тех случаях, когда ребёнок не только знает, чего он хочет, но упорно и настойчиво сам добивается своей цели, когда его поведение не хаотично, а направлено на что-то.

Автор Е. Ярцева,Т. Самофалова.

Публикации по теме:

Дидактическое пособие по социально-личностному развитию «Звезда недели»Дидактическое пособие по социально-личностному развитию «Звезда недели» особие "Звезда недели" (для детей 4-7 лет) Пособие включает в себя металлическую основу в виде домика. Детского сада и фотографий детей.

Проект в средней группе «Будь здоров!»Проект в средней группе «Будь здоров!» Проект в средней группе «Будь здоров!». Актуальность проекта: в связи с тем, что у детей участились простудные заболевания необходимо уделить.

Библиотека изображений:
  • Спорт и физкультура
  • Спорт и физкультура
  • Спорт и физкультура
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Детский сад и семья
Опубликовано: 16 марта 2015 в 21:00
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 августа. День сбора лекарственных трав

Если вы проедете в эти дни по России, то повсюду увидите организованные «экспедиции» грибников. На обочинах трасс, вблизи рощиц и лесопосадок стоят автомобили, а по округе гуляют искатели грибов...

21 августа. День рождения поэта-песенника Юрия Энтина

84 года исполняется Юрию Энтину – поэту, на песнях которого выросло не одно поколение советских и российских детей. Написанные им слова звучат из уст Бременских музыкантов и героев сказок о приключениях...

Фотозарисовка «Яблочный Спас в Краснодаре» часть 1
Уважаемые коллеги! Три года подряд в августе, на Яблочный Спас у меня были рабочие дни. Хлопоты по подготовке к празднику в детском саду всегда так увлекали...
Сценарий театрализованного представления «То ли быль, то ли сказка…»
Театрализованное представление построено на подлинном этнографическом фольклоре. Это детский народный календарь, в котором все обряды проводились на самом...
Дидактическое пособие «Весёлый комод» для формирования элементарных математических...
"Весёлый комод" b] Вот такой замечательный комод у меня получился. Это очень удобное пособие, как для игры , так и для проведения НОД. Дети...