Дидактическая игра судоку «Четыре матрешки» для детей старшей группы (18 фото)

Любовь Николаевна Рослякова
Дидактическая игра судоку «Четыре матрешки» для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель и задачи: развитие у детей старшей группы логического мышления, памяти, ориентирования на плоскости по рядам и столбикам в ходе самостоятельной игровой деятельности с картинками по правилам судоку.

Материал: картинки МААМ матрешки :

Публикация «Дидактическая игра судоку „Четыре матрешки“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Матрешка, матрёшки
• Матрешка. Игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Судоку для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» июнь 2024

Ход игровой деятельности детей

1. Ребенку было предложено выложить игровое поле судоку из четырех рядов и четырех столбиков, используя 16 картинок: по 4 картинки четырех разных матрешек и выполняя главное правило судоку : в каждом ряду и каждом столбике одна и та же матрешка встречается только 1 раз.

Ребенок рассматривает картинки и приступает к выполнению задания:

Первый столбик готов, заканчивает выкладывать нижний (4-й) ряд:

Выложил верхний ряд (1-й) и правый (4-й) столбик, получилась рамка из картинок с матрешками – это самостоятельный выбор ребенком способа построения судоку :

Заполняет свободные места в рядах и столбиках построенной им прямоугольной рамки:

Построил судоку :

2. Другой ребенок получает 3 картинки из этой выстроенной формы судоку (ребенок не видел, где были расположены каждая из этих картинок).

Анализируя положение картинок в рядах и столбиках, находит место каждой из картинок:

3. Третий ребенок ищет места другим трем картинкам:

4. Первый ребенок решил построить еще один вариант судоку из всех 16 картинок.

Первый ряд он оставил без изменения и продолжил выстраивать судоку своим личным способом в виде прямоугольной рамки, заполняя ее середину:

Новый вариант судоку :

5. Следующий ребенок начал с начала самостоятельно создавать свой вариант судоку.

Выложил произвольно первый ряд:

Затем продолжил выстраивать ряды по порядку сверху вниз – второй и третий:

Перешел к четвертому ряду:

Завершил построение судоку своим личным способом:

Радует стремление детей к самостоятельному решению логических задач, причем каждый из ребят пробует самостоятельный путь решения.