Приложение МААМ

Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников (11 фото)

Наталья Белоусова
Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Воспитание творческой личности — это одна из основных задач педагогической теории и практики в настоящее время. В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является развитие творческих способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Федеральный государственный стандарт нацелен на главный результат — социализацию ребёнка, потребность в творчестве, развитие любознательности, мотивацию в достижении успеха [15;47].

Публикация «Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников» размещена в разделах

Современное общество предлагает детям дошкольного возраста большое обилие игрушек, компьютерных игр, мультипликационных сериалов с готовыми штампами, не вызывая при этом у ребенка потребности в развитии воображения и творчества. Всем известно, что воображение — основное психическое новообразование дошкольного детства. Этот возрастной период сензитивен для его развития. Именно в дошкольном возрасте требуется целенаправленное развитие механизмов воображения. Особенно значимым становится выявление специфики воображения, закономерностей его развития и становления при изучении дошкольного детства, так как именно в этот период, как указывал Л. С. Выготский, закладываются основы развития данного процесса. Воображение ни что иное, как создание новых образов, основанных на результатах восприятия и мышления, соответственно является основополагающим компонентом развития личностного потециала ребенка, его творческих способностей. По утверждениям психологов Л. С. Выготского, Б. М. Теплова, Д. Б. Эльконина и др., основой художественно-творческих способностей являются общие способности. Иными словами, если ребенок умеет анализировать, сравнивать, наблюдать, рассуждать, обобщать, то у него, как правило, обнаруживается высокий уровень интеллекта.

Уникальностью детского творчества является то, что рисование для ребенка- своеобразная форма познания реальной действительности, окружающего мира, постижения художественного искусства. Так же не является секретом и то, что в связи с недостаточным развитием образной речи, дети более глубоко проявляют свои чувства и представления об увиденном в своих рисунках, нежели словами.

В. А. Сухомлинский писал: «Общение с искусством – одна из больших радостей жизни». [14,85]. Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только «особо» одаренных, но и всех детей. Вот почему так важна в дошкольном возрасте художественно- творческая деятельность.

Являясь руководителем кружка дополнительного образования «Цветные ладошки», я вношу свой вклад в приобщение детей к художественному творчеству. Наш детский сад работает по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Чтобы повысить результативность работы с детьми по разделу изобразительное искусство и художественная деятельность, я решила использовать в своей работе различные нетрадиционные техники рисования. Моя практика проведения непосредственно-образовательной деятельности по рисованию показала недостаточное развитие фантазии и творческих способностей у дошкольников.

Для применения нетрадиционной техники рисования с воспитанниками ДОУ мне было необходимо изучить и проанализировать авторские разработки и методические пособия, связанные с нетрадиционными техниками рисования в детском саду, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный педагогами-практиками. Практическая деятельность педагогов А. В. Никитиной [23, 35], И. А. Лыковой [11,21], Т. Н. Дороновой [5,86], Р. Г. Казаковой [8, 12], предложенная в пособиях, помогла мне определить задачи работы кружка «Цветные ладошки» :

Формирование навыков художественных действий с различным художественным материалом у младших дошкольников.

Развитие мелкой моторики, воображения, мышления.

Воспитание эмоциональной отзывчивости к окружающему миру.

Составленный мной план работы кружка рассчитан на два года с детьми младшей и средней группы. Знакомство детей с нетрадиционными техниками я начинала в младшей группе с рисования пальчиками – это самый простой способ получения изображения, который обеспечивает ребенку свободу действий. Малыш опускает в гуашь палец и наносит точки, пятнышки на бумаге.

Работу начинала с одного цвета, давала возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки, а затем давала два – три цвета («Виноград», «Козлёнок», «Осенние кусты», «Укрась ёлочку» и др.).

Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников
Фото №1 Развитие ребенка

Могу с уверенностью сказать, что рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Последовательность и аккуратность выполнения работы организует воспитанников, стимулирует пальчиковую деятельность, развивает ориентировку в пространстве.

Следуя плану работы кружка, учила воспитанников рисовать ладошкой, этот способ вызвал большой восторг у детей. Самыми интересными получились работы на темы: «Солнышко» и «Попугай».

Фото №2 Воспитание детей Фото №3 Материалы для педагогов Воспитание творческой личности это одна из основных задач педагогической теории и практики в настоящее время

За время реализации плана работы кружка «Цветные ладошки», ребята освоили технику печатками из картошки. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т. д. Ребенок прижимает печатку к подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для получения другого цвета меняется и мисочка, и печатка. Мы рисовали: «Ягоды», «Яблоки», «Моя любимая чашка», «Солнышко лучистое», «Маленькой елочке холодно зимой», «Мои рукавички», «Цветочек радуется солнышку»

Фото №4 Федеральный государственный стандарт нацелен на главный результат социализацию ребёнка потребность в творчестве развитие любознательности мотивацию в достижении успеха

С большим удовольствием применяли технику рисования мятой бумагой. Она позволяет легко смешивать краски, изображая красочность осенних листьев, неба, травы. Так же познакомила воспитанников с техникой рисования «Тычком жесткой полусухой кистью». Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду опускать не нужно. Можно заполнить весь лист, контур или шаблон. Эту технику использовали для рисования пушистых или колючих объектов. Мы рисовали на темы: «Мои любимые домашние животные», «Елочка пушистая, нарядная», «Веселая зима».

Необходимо отметить, что в период реализации кружковой работы тема моего самообразования называлась «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». Таким образом, моя методическая копилка пополнилась новыми комплексами пальчиковых игр, упражнений, загадок, физминуток, которые и до настоящего времени применяю как в совместной, так и в индивидуальной деятельности с детьми. (вписать)

План работы кружка «Цветные ладошки» на второй год обучения включает технику «тампонирование». Эта техника позволяет легко нарисовать что-нибудь пушистое, легкое, воздушное, прозрачное. У нас получались очень необычные «Одуванчики», «Облака», «Елочки», забавные «Снеговики», «Цыплята».

Фото №5 Публикация Дополнительное образование по художественно эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников размещена в разделах Воспитание детей Фото №6 Материалы для педагогов Изостудия кружок ИЗО Кружковая работа

Хочу отметить, что во время прогулки на участке детского сада мы собираем листья с разных деревьев, отличающихся по форме и размеру. Когда я впервые предложила дошкольникам рисование с применением собранных листьев, на лицах детей было недоумение, как можно рисовать листьями, но получившиеся работы порадовали моих воспитанников. Позже в своих работах дети сами предложили скомбинировать технику рисования пальчиком и листом, вот какие ветки с ягодами у нас получились.

Следующим этапом кружковой работы является техника «Монотипия». Ребята с осторожностью рисуют на половинке листа половину изображаемого предмета, а затем складывают лист пополам и с неподдельным интересом рассматривают полученное изображение. Копилка детских работ пополнилась темами: «Чудесные бабочки», «Волшебное дерево», «Чудесный букет».

Регулярность режима работы кружка и последовательность применяемых техник от простой к более сложной позволили воспитанникам получить навыки использования таких нетрадиционных техник рисования как:

-рисование пальчиками,

-рисование ладошкой,

-рисование методом тычка,

-рисование листом, причем отлично сочетая в своих работах несколько техник одновременно.

Фото №7 Дополнительное образование Развитие ребенка Фото №8 Всем известно что воображение основное психическое новообразование дошкольного детства Фото №9 Этот возрастной период сензитивен для его развития

Деятельность в кружке – это радость творчества, школа художественного вкуса, развитие кругозора, раскрытие творческих способностей и терапевтический эффект. Я считаю, что именно совместная деятельность детей и взрослого, выбор наиболее инновационных методов и форм помогли сделать эффективной деятельность кружка «Цветные ладошки».

Фото №10 Именно в дошкольном возрасте требуется целенаправленное развитие механизмов воображения

Подводя итог своей работы по данному направлению, хочу отметить достижение положительных результатов развития воспитанников. Самым главным достижением своей деятельности в кружке считаю заметно выросший интерес дошкольников к изобразительному искусству. Дети активны и самостоятельны в изображении даже незнакомых предметов, применение нескольких техник одновременно, работая в одной команде получают одну общую композицию. Ребята видят результат своей деятельности, которым довольны. Результатом проведенной работы считаю успешность дошкольников, умение искренне радоваться маленьким победам, творчески мыслить и решать поставленные задачи.

Публикации по теме:

«Снегири». Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста«Снегири». Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста Ход занятия: Воспитатель. Наступила зима, и в садах и парках появились птички в ярко-красных нарядах. Кто знает как они называются? Правильно.

Дидактическая игра по художественно-эстетическому воспитанию «Волшебные превращения»Дидактическая игра по художественно-эстетическому воспитанию «Волшебные превращения» Дидактическая игра по художественно – эстетическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Чудесные превращения» Автор разработки:.

Дополнительное образование в ДОУ — одна из приоритетных сфер системы образования нового поколенияДополнительное образование в ДОУ — одна из приоритетных сфер системы образования нового поколения Внедрение дополнительного образования в ДОУ позволяет создать необходимые условия для развития индивидуальных талантов и способностей детей,.

Художественно-эстетическое образование дошкольников. Принцип постепенности погружения и опоры на апогей в искусстве О принципах обуславливающих развитие художественно-творческих проявлений и способностей детей дошкольного возраста мы уже говорили: принцип.

Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию «Цветущий луг» в средней группеКонспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию «Цветущий луг» в средней группе Цель: Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года. Задачи: Систематизировать знания детей.

Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Открытка к Дню Победы»Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Открытка к Дню Победы» Цель: Развитие художественного творчества детей с использованием нетрадиционной техники рисования и аппликации. Задачи: Вызвать у детей.

Консультация для родителей «Дополнительное образование дошкольника»Консультация для родителей «Дополнительное образование дошкольника» "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества" В. А. Сухомлинский. Все, чему человек учится в.

Консультация для родителей «Дополнительное образование дошкольников» для старшей группы "Дети должны жить в мире красоты, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества. " В. А. Сухомлинский. ВСЁ, ЧЕМУ ЧЕЛОВЕК УЧИТСЯ В ДЕТСТВЕ,.

Дополнительное образование. Кружок по фитнес-аэробике для детей старшего дошкольного возрастаДополнительное образование. Кружок по фитнес-аэробике для детей старшего дошкольного возраста Детский фитнес – это не дань моде, это жизненная необходимость! На протяжении 2-х лет в детском саду работает кружок фитнес - аэробики.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников
Опубликовано: 26 февраля 2024 в 19:36
+11Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию как форма творческого развития дошкольников» (включая файлы) размещена пользователем Наталья Белоусова (УИ 139520) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД