Проект «Книга в Детский сад»

Елена Кожевникова
Проект «Книга в Детский сад»

Познавательно-творческий проект с детьми МБДОУ детский сад №4г. Миллерово Ростовской области

«Книга в детском саду»

«Если с детства у ребенка не воспитана

любовь к книге, если чтение не стало его

духовной потребностью на всю жизнь -

в годы отрочества душа подростка будет

пустой, на свет божий выползает, как

будто неизвестно откуда взявшееся плохое»

Публикация «Проект „Книга в Детский сад“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Наш любимый детский сад. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

В. А. Сухомлинский

Актуальность: Дошкольное детство как период в человеческой жизни играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все человечество, мир в целом. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные и физические приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации. Сейчас необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка, воспитанию в нем созидательного начала.

Ценностью особого рода в этом деле является чтение, так как в процессе общения с книгою человек не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Сроки работы над проектом : долгосрочный (сентябрь – апрель).

По целевой установке: практико-ориентировочный

Участники проекта : воспитатели, родители и дети всех разновозрастных групп.

Цель: пропаганда ценности чтения и книги, а также разработка методических рекомендаций к организации библиотек и обеспечению деятельности по чтению для успешной реализации ФГОС.

Задачи:

• развитие речевых навыков у дошкольников;

• формирование и удовлетворение потребности детей дошкольного возраста в интеллектуальном и духовном развитии, самопознании и самообразовании путем чтения детской литературы;

• развитие творческих способностей путём организации деятельности по закреплению прочитанного.

• формировать у детей первоначальные навыки пользования библиотечным фондом, информационными ресурсами;

• воспитывать бережное отношение к книге

• повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.

Формы и методы работы:

• литературные праздники;

• литературные развлечения;

• тематические недели;

• конкурсы;

• беседы и занятия;

• инсценировки сказок;

• книжные выставки и тематические выставки рисунков и поделок;

• конкурсы чтецов;

• литературные игры и праздники;

• экскурсии;

• просмотр диафильмов, мультфильмов, презентаций;

• акции

Ожидаемый результат

1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

2. Возрождение традиции домашнего чтения.

3. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

4. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

5. Формирование у детей интереса к художественной литературе, периодическим изданиям.

6. Умение пользоваться библиотечным фондом.

7. Бережное отношение книге – источнику знаний.

Работа с родителями:

– консультации:

• «Почему детям необходимо читать книги»;

• «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста»;

• «Воспитание будущего читателя»;

– анкетирование;

- семинар-практикум «Положи свое сердце у чтения».

Информационный блок для воспитателей:

– календарь памятных дат;

– информационные стенды по творчеству писателей

Основное содержание проекта

Современная система дошкольного образования использует большое количество вариативных и альтернативных программ для обучения и воспитания детей. Подходы к процессу образования и воспитания дошкольников весьма разнообразны, но основной целью этих программ является воспитание доброго, умного, творческого человека, способного чутко относиться к людям, к окружающему миру, тот есть заложить основы настоящего человека.

Содержание проекта строится так, что в процессе его реализации родители не всегда осознанно, ненавязчиво способствуют:

- развитию личности ребенка, его творческих способностей;

- приобщению детей к общечеловеческим ценностям;

- формированию творческого воображения;

- развитию любознательности, как основа познавательной активности.

Для успешной реализации проекта определенны задачи, которые необходимо решать в семье и детском саду.