Фотоотчёт о тематической прогулке «День Одуванчика» в средней группе (11 фото)

Елена Галина
Фотоотчёт о тематической прогулке «День Одуванчика» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ориентирует педагогов на создание условий, открывающих возможности для позитивной социализации и развития ребенка дошкольного возраста. Исходя из этого эмоциональное и социальное развитие является одной из актуальных задач осовремененного дошкольного образования. Познание нового и нахождение ответов на свои вопросы вызывают у дошкольника яркие положительные эмоции. Это подталкивает его к более глубокому изучению окружающего мира. Развитие эмоциональной сферы зависит от характера общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Для ребёнка очень важно, развивать положительные эмоции, ведь именно они лежат в основе нравственности и творческих способностей человека. Позитивные эмоции наполняют ребёнка энергией, обеспечивая высоким уровнем мотивации к выполнению деятельности.

Публикация «Фотоотчёт о тематической прогулке „День Одуванчика“ в средней группе» размещена в разделах

• День одуванчика, 13 мая
• Одуванчик. Все про одуванчики для детей
• Одуванчики. Прогулки, наблюдения
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» сентябрь 2021

Развитию эмоций способствует и специально организованная деятельность, например тематическая прогулка.

«День Одуванчика» в средней группе.

Весной одним из первых цветов на нашем участке, расцветают одуванчики. Это веселое растение, с пышной белой прической, где только не растет!. Цветки у этого растения ярко-желтые, издалека кажется, будто маленькие цыплята в траве копошатся.

Воспитатель читает стихотворение Антона Рысакова:

Дети с радостью и смехом, бегут собирать цветы. Рассматривают каждый цветок, плетут венки и дарят их друг другу, составляют букеты для мам и друзей.

Так же входе прогулки для регуляции настроения и осознании своих эмоций с детьми проводилась беседа. Дети отвечали на вопросы: «Что я чувствую?»; «О чем я думаю?», «Что я делаю?», «Как взаимосвязаны мои мысли, настроение и мои действия?»; «Что я могу сделать для изменения ситуации в лучшую сторону?».

У детей эмоции идут на неосознанном уровне, они выплёскиваются наружу.

Существует прямая связь между улыбкой и хорошим настроением, поэтому нам взрослым, надо сделать так, чтоб наши дети улыбались как можно чаще.