марина молодцова
Конспект НОД по плоскостному конструированию с использованием блоков Дьенеша в подготовительной к школе группе
Конспект НОД в подготовительной к школе группе
Образовательная область «Познание» ФЭМП
Тема: «Плоскостное конструирование»
Программное содержание:
-Продолжать учить ориентироваться на плоскости, составлять предмет из счетных палочек, преобразовывать предмет, согласно, заданию.
-Упражнять в счете по осязанию
-Закреплять название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция;
-названия месяцев и времен года;
Публикация «Конспект НОД по плоскостному конструированию с использованием блоков Дьенеша в подготовительной к школе группе» размещена в разделах
-Развивать мелкую моторику;
Материалы: набор счетных палочек, картинки-чертежи для демонстрации на доске, мяч-ежик, набор блоков Дьенеша, мешочек, карточки с пуговицами от 6-10 в непрозрачном чехле;
Ход деятельности:
1) Работа детей за столом со счетными палочками
Задание №1 «Домик»
Мы хотим построить дом
Словесная инструкция
-Основание дома состоит из двух квадратов, расположенных горизонтально
Крыша: над квадратом слева, выложите треугольник, над правым квадратом –четырехугольник.
-Как называется этот четырехугольник? (ромб)
-Какой формы стала вся крыша? (трапеция)
Дом готов.
Можно показать образец
Задание: Переложите одну палочку так, чтобы домик «повернулся» в другую сторону
Задание № 2 «Ключ»
Каждый дом запирается на ключ. Сложим ключ.
Словесная инструкция: выложите квадрат, из верхнего правого угла квадрата выложите прямую горизонтальную линию длиной в две палочки, на краю линии сложите ром.
- Вот и получился ключ, но ключу нужен замок. Превратите ключ в замок, переложив для этого четыре палочки ( подсказка: замок состоит из трех квадратов)
Задание № 3
Около дома растет елка
Высота ствола четыре счетные палочки, веток шесть штук.
Переложите палочки так, чтобы получилась игрушка для ёлочки, два ромба, разделенных пополам вертикальной линией
Задание №4
Под елкой гуляла корова (олень)
Дети работают по образцу.
-А теперь переложите две палочки так, чтобы корова посмотрела назад
2) игра «Дай ответ»
Дети стоят в кругу и передают друг другу массажный мяч-ежик, ребенок у которого будет мяч- ежик в руках после сигнала «стоп», отвечает на вопрос воспитателя.
- Сколько месяцев в году, назови месяцы зимы, весны, осени, лета; какой месяц идет после …; какой месяц перед….;
Вос-ль: мячик-ежик, что делает. (массаж). Чувствительные пальцы вам понадобятся, потому, что следующая игра.
3)Работа у доски. Игра «Чудесный мешочек»
Дети рассматривают набор «Блоки Дьенеша»
-На какие группы можно разделить блоки? (по цвету на три группы)
-А так же по форме, по размеру и по толщине.
В мешочке блоки одного цвета, разной формы, разного размера и разной толщины.
Вызванный ребенок находит предмет в мешке на ощупь по признакам: форма и размер ( например: маленький треугольник, большой круг) или ребенок в мешочке держит фигуру-предмет и называет её признаки, достает и проверяет правильно или нет.
Усложнение: включить третий признак тонкий или толстый
Вос-ль подводит итог, что дети могут на ощупь правильно находить фигуры
4) Работа за столом
Игра «Посчитай наощупь»
Каждому ребенку предлагается карточка в чехле с пришитыми пуговицами
-Сосчитай пуговицы и выложи палочек на одну больше, чем пуговиц на карточке
-Затем достань карточку из чехла и проверь правильно ли выполнено задание
Вос-ль подводит итог, задавая детям вопросы о заданиях, подводя к выводу, что считать можно не только видя предметы, но и на ощупь.
Литература:
В. П. Новикова «Математика в детском саду. 6-7 лет»
З. А. Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников»
