Художественное событие «Возвращение зимушки»

Елена Парамонова
Художественное событие «Возвращение зимушки»

Цели: Создание условий для развития художественного вкуса, развития музыкальных и творческих способностей, любви к музыке и формированию нравственно-эстетических качеств личности.

Задачи:

Содействовать формированию навыков восприятия произведений музыкального искусства, их характера, настроения, темпа, динамики и т. д. с помощью алгоритма «Волшебная дорожка» и использование Колец Луллия.

Способствовать стимулированию познавательной и творческой активности, свободы, эмоциональной раскованности.

Содействовать развитию воображения, логического мышления, музыкальной памяти,творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, радости, от реализации своих замыслов и желаний.

Совершенствовать способность запоминать текст путем построения ассоциативного ряда.

Способствовать развитию умения выразительно и эмоционально петь, развитию чувства ритма, чистоты интонирования.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей в процессе импровизации музицирования, в ритмических загадках.

Совершенствовать содержательность и связность речи.

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей

Совершенствовать овладение основами двигательной культуры:

1. Умение согласовывать свои действия с движениями других, соблюдать предложенный темп.

2. Умение реагировать на схемы-модули и действовать в соответствии с ними.

3. Направленно развивать скоростно-силовые качества.

Способствовать воспитанию доброжелательного отношения детей к окружающему, развитию интереса детей к сотрудничеству, развитию навыков речевого и деятельного общения со взрослыми и сверстниками, обогащению опыта игрового общения.

Содействовать эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях

Методическое и ресурсное обеспечение:

Музыкальные инструменты – бубны, треугольники, колокольчики, деревянные ложки, барабаны;

Аудио и видеосредства:музыкальная шкатулка, мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр, танцевальное полотно;

Дидактические средства: Кольца Луллия «Определи настроение музыкального произведения и узнай кто написал»;алгоритм «Волшебная дорожка» ;мнемодорожка к песне «Зимняя песенка»Б. Шнапера,снежинки;

Игра-презентация «Что приносит Дед Мороз», динамические модули «Песенка-капель», «У дедушки Мороза»

Предварительная работа:

1. Разучивание песен: «У Дедушки Мороза горячая пора» А. Журбина, 1 куплет песни «Зимняя песенка» Б. Шнапера

2. Знакомство с музыкально – дидактической игрой «Что приносит Дед Мороз»

3. Использование пособий КольцаЛуллия при знакомстве с музыкальными произведения для слушания.

4. Знакомство с картотекой музыкальных признаков.

5. Использование музыкально-дидактических игр с элементами ТРИЗ в НОД и нерегламентированной музыкальной деятельности.

6. Моделирование движений и перестроений в НОД.

Мотивация: музыкальный руководитель обращается к детям с просьбой помочь ему освободить Зимушку из вечного ледяного плена, чтобы состоялся любимый праздник Новый год (мотив личной заинтересованности).

Возвращение Зимушки

М. Р. -Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!

Дети- Здрав-ствуй-те!

М. р. -Что сегодня будем делать!

Дети (можно по одному)-Топнем,топнем ножкой! Хлопнем мы в ладошки!

Станем веселиться! Петь,играть, кружиться!

Солнце ярко светит!

М. р. - С добрым утром дети!

М. р. – Почти каждое утро мы встречаемся в этом зале, но не всегда в этом зале нас ждет столько гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети- Здрав-ствуй-те!

М. р. - Гости нынче к нам пришли,

Всем улыбку принесли.

Рот ладошкою прикрыли

Нам улыбку подарили!

М. р. -Видимо, случилось что-то необычное, волшебное и все собрались в нашем зале, чтобы встретиться с этим волшебством. Ну, конечно, здесь стоит волшебная музыкальная шкатулка. Как только она откроется, в нашем зале зазвучит нежная музыка и поселится сказка. Вы любите сказки? Наши гости, конечно, тоже любят сказки, иначе бы они не бросили бы все дела, чтобы прийти к нам в детский сад. Ну, что, откроем шкатулку? (открывают, слушают нежную музыку).

Вот теперь мы все – сказочные жители. (к гостям) Не верите? А мы сейчас вам это докажем: мы покажем вам настоящую зимнюю сказку. Итак, начинаем!

Жили – были в одном детском саду веселые превеселые дети. По утрам они занимались… (звучит звон, скрежет, кряхтенье и голос)

- Ох-ох-ох! Не будет у вас ни какой сказки!

М. р. -Что случилось? Кто это говорит?

-Это я, великий сказочник ОллеЛукойе. Не вышло у Снежной Королевы превратить сердце мальчика Кая в ледышку и решила она тогда навсегда оставить у себя Зимушку- зиму… Ох-хо-хо!

В. -Ребята, извините, а может оно и лучше, что зимы больше не будет? Давайте подумаем- что в ней есть хорошего и плохого?

Пр. о. д. -Зимой холодно, на дорогах часто гололед, скользко, нужно много теплой одежды и обуви, дни короткие, снег засыпает дороги, трудно ходить…

В. - А что хорошо?

Пр. о. д. -Зимой красивые снежинки, чистый морозный воздух, катание на лыжах, коньках, санках, катание с горы, постройка снежных крепостей, игра в снежки, новый год, подарки, дед мороз, украшение елки Рождество, катание на лошадях…

В. - Да, пожалуй сделаем какой вывод---

Пр. о. д- Хорошего в зиме больше, она нам нужна

В. -И что же делать!

Пр. о. д- Нужно ее выручать!

В. -Да, проблемка… Как до Снежной Королевы добраться! Поездом долго…. Долететь бы на чем…. посмотрим, что у нас есть здесь летучего…. (дети предлагают варианты, в итоге останавливаются на снежинках).

М. р. - Почему мы не можем взлететь?

Д. -Нет ветра

М. р. - А какой ветер нам нужен: встречный или попутный? (Д. -Попутный). Давайте подуем все вместе, побольше воздуха в легкие набирайте, а чтобы не заблудиться, нам поможет волшебная карта, движемся в соответствии с ней.

Звучит __П. Чайковский «Времена года» «Декабрь»

На слайдах моделирование перестроений и движений

М. р. - Какая музыка вас сопровождала? Кто хочет рассказать о ней, пройдя по волшебной дорожке?

Алгоритм «Волшебная дорожка»

М. Р. - Все же сбила нас с дороги Королева Снежная. Слышите? Звенит капель, а здесь цветут подснежники. В какое время года мы попали? Весной все должно просыпаться и оживать. Песенкой разбудим природу, будем фантазировать,будем музицировать. Какое самое знаменательное событие мы отмечаем весной?

Пр. о. д- Женский день, 8 марта, мамин праздник.

Хотите познакомиться с новой песенкой для мам, которая называется «Песенка-капель»? Как вы думаете, игрой на каких музыкальных инструментах можно украсить песенку о весне, о звонкой капели, о любимой мамочке?

Пр. о. д. - игрой на треугольнике, на колокольчике, на металлофоне, на ксилофоне

В. - на барабане, на трещетке…

Пр. о. д. - Нет. У них звук резкий и слишком громкий.

М. р. - Что ж, приготовились. Слушаем внимательно. Звучат инструменты, которые появятся на картине. А капельки помогут вам отобразить ритмический рисунок.

Динамический модуль «Песенка-капель»

Анимационная картинка «Девушка- весна» и голос в записи:

- По проталинкам пойдете, Зиму- зимушку найдете.

М. р. - какие необычные проталинки. Что же нужно сделать, чтоб по ним пройти?

Пр. о. д- Нужно послушать и определить музыкальное произведение (музыку, узнать композитора.

М. р. -Кто будет первопроходцем?. (подгруппа выполняет задание). –Теперь остальные перебирайтесь и заданье проверяйте.

М. р. - Что ж, теперь вы преодолевайте следующие проталинки. Здесь нужно узнать произведение и правильно определить его характер. А вы, ребята проверяйте и нас скорее догоняйте.

Круги Луллия

М. р. - Видно мы уже добрались в царство Снежной Королевы. Чувствуете как похолодало? Давайте согреемся немножко: подышим на ладошки, потопаем ногами… Чщ, слышите какое эхо. (имя ребенка) прохлопай какую- нибудьпесенку…. (м. р. повторяет, а теперь я …., а вы как эхо повторите, (хлопки, шлепки)

С. К. - Кто это здесь расшумелся? В моем царстве лишь тишина, покой и забвение. Убирайтесь или заморожу!

М. р. - Не сердись, госпожа Снежная Королева. Мы не хотели нарушать твой ледяной покой, но нам очень нужна Зимушка-зима.

С. к. - Зачем она вам?

Пр. о. д. - скоро должен быть наш любимый праздник Новый год, а он бывает только зимой. Дед мороз должен прийти, нам подарки принести.

С. к. - Ха-ха-ха! Что он может вам принести?.

М. р. -А вот что:

Ритмическая презентация «Что приносит Дед Мороз»

С. к. -О, нет! Вы опять хотите петь, танцевать, играть и веселиться! Не бывать этому!

М. р. -Госпожа Королева, но вы только послушайте песню про то, как Дед Мороз трудится и спешит порадовать детей…

С. к. - Песню, какую песню?

М. р. -Ребята, давайте как можно интереснее расскажем о нашей любимой песенке про Дедушку Мороза, что бы Снежная Королева заинтересовалась и захотела ее послушать. Для этого придумаем несколько слов. Эти предметы охарактеризуем, а затем сформулированные свойства перенесем на выбранный нами фокальный объект, то есть песню.

Пр. о. д. - снежинка (легкая, воздушная, елка (зеленая, пушистая, новогодняя, улыбка (веселая, добрая, игрушка (интересная, любимая, детская, заводная….

М. р. зарисовывает и записывает ответы. Предлагает детям выбрать подходящие определения и охарактеризовать песню.

С. к. -Ну так и быть, пойте. Но если не понравится, не видать вам зимы.

М. р. -Ребята, исполним пеню, как ее описали: легко, подвижным голосом, задорно, отчетливо пропевая все слова, чтоб их расслышала королева, но не напрягая голос, а то как бы нам не заморозить здесь горлышко. А чтоб песня получилась более выразительной можно что сделать?. правильно, украсить игрой на музыкальных инструментах.

Исполнение песни «У дедушки Мороза горячая пора»А. Журбина

С. к. -Так и быть, вот ваша Зимушка, забирайте, если разморозите, а я полечу поищу равнодушных, грустных ребятишек, чтобы до конца заморозить их сердца.

М. р. - лети, среди нас таких нет. Ой ребята, смотрите, Зимушка на нас не реагирует, как же нам ее расколдовать?

Пр. о. д. - спеть ей песенку о зиме

М. р. -Да, и подарить ей тепло наших сердец. (ребенок кладет зиме на колени сердечко)Но мы разучили слова лишь первого куплета песни и познакомились с ее мелодией. Ой, смотрите здесь на горке подсказка, сейчас мы быстро разучим остальные куплеты.

Мнемодорожка…

Исполнение песни «Зимняя песенка» Б. Шнапера

Зима-Спасибо вам, милые дети за то, что вызволили меня из вечного забвения

Есть одна легенда, как на свете где-то появились года времена.

Весна людей ласкала, согревало лето,

Да и осень, в целом, не дурна.

Но никому не нравилась. зима -

Лютые зимою холода.

И зима решила исправиться,

Захотела людям понравиться.

Капельки дождя в снежинки превращала,

Чтобы человек случайно не промок.

На окне красивые картинки рисовала,

Чтобы человек любоваться мог.

И пушистым снегом горки засыпала,

Чтоб катались дети, весело смеясь.

Белым покрывалом Землю укрывала,

Чтобы человек. не видел грязь.

Стало человеку чище и светлее,

И морозный воздух он вдыхал.

Несмотря на холод, на пургу, метели,

Зиму нежно матушкой назвал.

За чистый снег и за прозрачный лёд,

Нашу зиму полюбил народ.

И зиме в подарок он придумал праздник -

Самый зимний праздник Новый Год.

Скорее ребята назад поспешим, на легких снежинках полет завершим. Ждет нас не мало веселых хлопот, ведь скоро, ох скоро придет Новый год!

Танец со снежинками и снежным покрывалом.

Зима- Я вас ненадолго оставлю. Нужно навести порядок в зимних владениях. Будем теперь видеться каждый день еще целых три месяца. А в благодарность дарю вам диск с мультфильмом «Зима в Простоквашино». Из него вы узнаете, что бы случилось ….Кабы не было зимы. До свидания! (уходит под песню «Кабы не было зимы»)

М. р. -Вот мы и вновь в детском саду. Ух какое увлекательное путешествие получилось, не правда ли. А что вас более всего удивило, привлекло или может быть к чему-то побудило?

Рефлексия.

М. р. -Спасибо вам, ребята, что мы были вместе и дружно справлялись с заданиями. Я тоже хочу вам сделать подарок. Вот волшебная музыкальная шкатулка, она познакомит вас с прекрасной музыкой и о других временах года, ой! Да тут еще и уощения сладкие. Давайте попрощаемся с гостями, приглашайте их еще к нам в гости. А я вновь буду вас ждать в нашем волшебном музыкальном зале.

Публикации по теме:

Что такое прогулка-событие? Специалисты и педагоги предлагают 5 видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события,.

Детско-взрослое событие «День рожденья Дед Мороза»Детско-взрослое событие «День рожденья Дед Мороза» Детско-взрослое событие «День рожденье Дед Мороза» По проекту «Ребенок, народная культура и семейные традиции» В 1 младшей группе «Ладушки».

Детско-взрослое событие «Я хочу построить дом»Детско-взрослое событие «Я хочу построить дом» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД№4 Г. КАМЕНКИ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ. ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ.

Фотоотчет «Образовательное событие «Парк развлечений»Фотоотчет «Образовательное событие «Парк развлечений» Сегодня перед педагогическим сообществом стоит задача утверждения приоритета индивидуальности ребенка. В переходном периоде к ФГОС, который.

Осеннее праздничное событие «Репка» с родителями и детьми среднего дошкольного возраста Осеннее праздничное событие «Репка» с родителями и детьми среднего дошкольного возраста. Мальчики и родители сидят, девочки с листиками.

Осеннее праздничное событие «Репка» с родителями и детьми среднего дошкольного возраста Осеннее праздничное событие «Репка» с родителями и детьми среднего дошкольного возраста. Мальчики и родители сидят, девочки с листиками.

Праздничное осеннее событие по сказке «Пых» для логопедической группы Праздничное осеннее событие по сказке «Пых» для детей логопедической группы. Все роли исполняют дети. Дети входят в музыкальный зал, встают.

Событие «Город мастеров» для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)Событие «Город мастеров» для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет) Со-бытие «Город мастеров» Цель. Развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру. Предполагаемые.

Воспитательное событие «Мы разные, но мы вместе» для учащихся 1–4 классов Карта-схема воспитательного события Класс 1-4 Тема «Мы разные, но мы вместе!» Направление воспитательной работы духовно-нравственное; Форма.

Экологическая прогулка — событие «Мы в песочницу ходили» Тема: "Мы в песочницу ходили" (прогулка-событие для детей младшего дошкольного возраста, первая половина дня, продолжительность - 60 минут).

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Художественное событие «Возвращение зимушки»
Опубликовано: 6 марта 2018 в 19:49
+42Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 июля. День «Сказки о рыбаке и рыбке» на МААМ

Пушкинская «Сказки о рыбаке и рыбке», напечатанная 184 года назад в журнале «Библиотека для чтения», – бесспорный шедевр. Недаром эту незатейливую поучительную историю хорошо знают все – и стар, и млад. А...

24 июля. День флориста в России

Когда-то владение искусством цветосложения и знание языка цветов считалось для дамы признаком хорошего воспитания. Сегодня создание цветочных композиций перешло в разряд профессиональных умений. В 2009...

Фотоотчет «Летняя школа — это маленькая жизнь!»
В 2019 г. прошел 3-й Всероссийский конкурс им. Л. С. Выготского, который Рыбаков Фонд проводит для поддержки педагогов дошкольного образования и студентов,...
Лэпбук «Летние забавы»
Лепбук «Лето» Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом. Певчих птиц разноголосье! Свежий...
Развивающая предметно-пространственная среда. Уголок ОБЖ «Островок безопасности»
На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения безопасности. Благодаря процессу, изменившему мир, выросло...