Игра-занятие «Мир вокруг нас»

Олеся Быкова
Игра-занятие «Мир вокруг нас»

Цель: закрепить знания детей полученные в ходе проекта. Продолжать приобщать детей к миру живой и неживой природы, воспитывать заботливое, бережное отношения к животным, вызвать желание заботиться о них, оберегать, защищать.

Ход :

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? А давайте с вами отправимся путешествовать на поезде.

(Дети образуют паровоз, звучит музыка Е. Железновой «Паровозик чух-чух-чух» дети двигаются под музыку)

Воспитатель: Ребята смотрите мы прибыли на первую станцию. А называется она «Неживая природа».

(На столе стоит два тазика с водой и сухим песком)

Публикация «Игра-занятие „Мир вокруг нас“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2018

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку.

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я. Кто я? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, вода. Попробуйте, какая вода, теплая или холодная? (Ответы детей). Давайте расскажем какая вода. (Жидкая, прозрачная). Смотрите у нас на подносе лежат разные предметы, давайте узнаем, какие из них утонут, а какие будут плавать.

Опыт «Тонет-плавает».

(Воспитатель активизирует детей, помогает сделать вывод: какие предметы тонут, а какие плавают).

Воспитатель: Ребята, отгадайте еще одну загадку.

Он рассыпчатый такой,

А на солнце золотой. (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, песок. Сухой песок рассыпчатый. Потрогайте его, возьмите ладошки. Давайте оставим пальчиком следы. А теперь давайте его польем с лейки. Песок стал мокрым. Давайте теперь на мокром песке оставим следы. На каком песке хорошее видны следы от пальцев- на мокром или сухом (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вода и песок это, неживая природа. Давайте вспомним, что мы еще можем отнести к неживой природе? (Ответы детей).

Воспитатель: Камни.

(Рассмотреть коллекцию камней, провести беседу. Какие камни на ощупь? Какого цвета? Какого размера? Можно ли отломить от камня кусочек? Имеет ли запах)

Воспитатель: давайте с вами маленько отдохнем.

Пальчиковая игра «Песок»

Всё, что только захотим,

Из песка мы смастерим. – Хлопки в ладоши.

Саша лепит колобок, - имитация лепки.

Ну а Даша теремок - сделать «крышу» из рук.

Даня лепит разных рыб, - имитация движения рыб.

А Алена – белый гриб - сжать одну руку в кулак и

накрыть ладошкой второй.

Воспитатель: Ребята, мы с вами побывали на станции «Неживая природа». Нам пора отправляться дальше. (Дети образуют паровоз, звучит музыка Е. Железновой «Паровозик чух-чух-чух» дети двигаются под музыку).

Воспитатель: Ребята смотрите мы прибыли на вторую станцию. А называется она «Живая природа».

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на картинки и назовем что там изображено.

(Перед детьми расположены картинки деревьев и цветов, птиц, насекомых, домашние и дикие животные)

Воспитатель и дети определяют что это все живая природа.

По каждой картинки ведется беседа. (что? или кто? это, где живет, чем питается? и т. д.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побывали на двух станциях. Давайте вспомним как они называются. Что мы с вами видели и что делали на станциях.

Дети рассказывают что они узнали на двух станциях.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами в музыкальную танец- игру. «Зайка беленький сидит».

Звучит музыка, дети выполняют движения.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться.. (Дети образуют паровоз, звучит музыка Е. Железновой «Паровозик чух-чух-чух» дети двигаются под музыку).