Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по сенсорному развитию в первой группе детей раннего возраста

Люция Киямова
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по сенсорному развитию в первой группе детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

1. Учить плавно прослеживать за движущимся предметом в зависимости от изменения траектории его движения (влево – вправо,вверх-вниз) и темпа (быстрее - медленнее)

2. Развивать слуховое внимание и восприятие.

3. Воспитывать положительную ответную реакцию

Оборудование:

Платок, колокольчики,цветные перчатки, звуковые игрушки.

Ход занятия:

1. Организиционный момент.

Ласково разговаривая с ребенком поглаживая его, переношу ребенка на постоянное место для занятий.

Улыбаясь говорю : «Будем играть,искать меня и слушать»

2. Основная часть

Публикация «Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по сенсорному развитию в первой группе детей раннего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Младшая группа
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

1. Зрительное восприятие

Упражнение на поиски различных частей тела.

Прячусь за платок и появляюсь из-за различных положений :Слева,справа,снизу,сверху

Ребенок дает ответную реакцию -улыбки, делает попытки гуления.

Стоя перед ребенком поднимаю кисти рук,на которых привязаны колокольчики. Двигаю руками вправо влево,вниз-вверх. Убыстряю,а затем замедляю темп движений.

При этом ребенок убыстряет или замедляет темп движения на предметом.

Учитель дефектолог :-вот мои ручки,они побежалт по твоим ручкам,животику,ножкам.

Ой,кача,качи,качи

В головах –то калачи,

В ручках-прянички,

В ножках-яблочки,

По бокам-конфеточки,

Золотые веточки»

Надеваю цветные перчатки, играю пальчиками перед ребенком:

-Я нашла твой и мой носик, твои и мои ушки (ротик,щечки).

2. Слуховое восприятие.

Игры – упражнение со звучащими игрушками.

Учитель-дефектолог-«Какая красивая игрушка!»

На расстоянии 50-70 см от уровня глаз ребенка прикляпляю игрушку-птичку.

«Летит птичка высоко,

Летит птичка низко,

Летит птичка далеко,

Летит птичка близко»

Пока ребенок смотрит на птичку, то слева, то справа, звоню в колокольчик, вызывая слуховое сосредоточение (2- 3 сек) , проговаривая звукоподражание:

«Динь-динь-динь,

колокольчик звенит»…

Снова привлекаю внимание ребенка к птичке достаю дудочку.

Продолжаю игру с птичкой,играя на дудочке, и сопровождая звукоподражание :

«Ду-ду-ду,ду-ду-ду,

дудочка играет».

3. Итог

После занятия,убираю игрушки, пою ребенку песенку:

«Ла-ла-ла,ла-ла-ла,

Моя деточка мала!

Скоро детка подрастет,

Быстро ножками пойдет.

Ла-ла-ла, ла- ла –ла,

Отдыхать теперь пора»