«Сказка, в которой живет звук [ш]». Индивидуальное занятие по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста

Наталья Лянгузова
«Сказка, в которой живет звук [ш]». Индивидуальное занятие по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста

данный конспект занятия может использовать как учитель-логопед, так и воспитатель - для профилактики нарушений шипящих звуков.

Тема: Сказка, в которой живет звук «ш».

Л: Сегодня мы отправимся с тобой в путешествие по волшебной стране звуков, нам предстоит найти звук «ш». В путешествии нам будет помогать волшебная змея.

Игра «Поймай звук»

Цель: развитие умения выделять звук «ш» из ряда звуков, слогов, слов.

Публикация «„Сказка, в которой живет звук [ш]“, Индивидуальное занятие по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014

Материал: картинки с изображениями, в названиях которых есть звук «ш».

Змейка предлагает тебе рассмотреть картинки. Послушай их название и определи, в каких картинках спрятался звук «ш».

Игра «Где спрятался звук?»

Цель: развитие умения выделять заданный звук «ш» в слове.

Наши пальчики друзья

Загрустили – ну и зря!

Будем с вами мы играть,

Упражненья выполнять.

(Ребенку предлагается пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимаем и разжимает кулачки

Прилетело? Мы расскажем

Две синицы, воробей (на каждое название птицы загибаем по одному

Шесть щеглов и голубей, (пальчику

Дятел в пестрых перышках

Всем хватило зернышек. (опять сжимает и разжимает кулачки.

Упражнение «Фокус»

Цель: выработка сильной воздушной плавной струи.

Воздушная Струйка озорница,

Фокус делать мастерица.

Л: Кусочек ваты положи на кончик носа. Подними язык к верхней губе. Выдохни сильную воздушную струю на кончик языка. Смотри, как красиво взлетает пушинка с кончика носа вверх.

(ребенок выполняет упражнение)

Л: Змейка очень любит чаепития с конфетами. Мы знаем, какая она у нас сладкоежка. Но она разбила свою чашку. Давай поможем Змейке, сделаем «Чашечку» язычком.

Упражнение «Чашечка»

Цель: выработка умения делать язык широким, поднимая края языка и удерживая в форме «чашечки».

Широкий язык на губу положи

И ровно края ты наверх подними.

Л: Сделай такую «Чашечку», чтобы в нее можно было налить чай и чтобы он не смог из нее вылиться. Еще Змейка любит пить чай с вареньем.

Упражнение «Вкусное варенье»

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

(ребенок широким кончиком языка облизывает верхнюю губу сверху вниз)

Л: У змейки есть любимое печенье, с которым она пьет чай. Оно имеет форму грибка и так и называется – «грибок»

Упражнение «Грибок».

Язычок ты присоси,

Связку лучше растяни –

Получается грибок.

Сделать ты его бы смог?

Л: Давай попробуем. Улыбнись, пощелкай медленно языком. Присоси язык к нёбу и открой рот шире. Получилась шляпка гриба из языка, ножка из подъязычной связки.

Змейка напилась чая и решила всех развеселить, поиграть на гармошке.

Упражнение «Гармошка»

Цели: укрепление мышц языка; формирование умения растягивать подъязычную связку.

К нёбу язычок прижми,

Челюсть ниже опусти

Рот открой, потом прикрой.

Гармонист ты неплохой.

(Ребенок присасывает язык к нёбу и открывает и закрывает рот)

Л: Змейке подарили шарик. Давай представим, какой он, и покажем руками, как будто мы держим его в руках. Шарик развязался и начал сдуваться.

Заведи широкий кончик языка за верхние зубы, губы вытяни вперед, слегка округли и сильной подуй: «Ш-ш-ш». Ладони медленно соедини – шарик сдулся. Какой звук у нас получился? Правильно, звук «ш». Вот и еще один звук мы с тобой нашли, и теперь ты будешь произносить его правильно.

19.11.2012 год.