Интегрированное занятие по хромотерапии «Фруктовая корзинка: желтый-оранжевый-зеленый» для детей с ЗПР (5–6 лет) (1 фото)

Татьяна Павловна Белоусова
Интегрированное занятие по хромотерапии «Фруктовая корзинка: желтый-оранжевый-зеленый» для детей с ЗПР (5–6 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

1. Оргмомент. Вступление.

Дети и педагог стоят в кругу, взялись за руки.

- Дети, кто из вас когда-либо был в фруктовом саду?

- Представьте себя фруктовым деревом со спелыми плодами.

Педагог раздает каждому ребенку какой либо фрукт.

- Ваня, ты какое дерево?

-Какие у тебя плоды?

-Какого они цвета?

И т. д. вопросы каждому ребенку

- Вот какой у нас красивый фруктовый сад.

- Как вы думаете, почему зимой полезно кушать фрукты?

2. Погружение в цвет

• Игра на внимание «Поймай фрукт»

Публикация «Интегрированное занятие по хромотерапии „Фруктовая корзинка: желтый-оранжевый-зеленый“ для детей с ЗПР (5–6 лет)» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Цветотерапия. Хромотерапия в детском саду
• Темочки

-Хотите поиграть? Нужно хлопнуть в ладоши, когда услышите в словах название какого-либо фрукта.

-Слушайте внимательно: репка, лук, груша, баклажан, апельсин; банан, варенье, персик, компот, слива, салат, сок, и т. д.

• Презентация, речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?»

-Что можно приготовить из фруктов? (Ответы детей. ) Правильно, из фруктов можно приготовить много разнообразных блюд: сок, компот, варенье, джем, пирог.

Дети смотрят презентацию и проговаривают: сок из апельсина- апельсиновый, пирог из яблок- яблочный и т. д.

• Физминутка.

-Приготовьте ваши руки – мы будем «варить компот».

Будем мы варить компот, (Левую руку держать «кастрюлей», правой рукой «мешают».)

Фруктов нужно много. Вот. (Движение двумя руками «много».)

Будем яблоки крошить (Имитируют все движения: крошат. )

Грушу будем мы рубить (Рубят.)

Отожмем лимонный сок (Отжимают.)

Персик кинем мы в компот (Имитируют движения.)

Варим, варим мы компот («Варят» и «мешают».)

Угостим честной народ. (Угощают).

• Игра «Узнай на вкус»

Детям предлагается с закрытыми глазами попробовать на вкус кусочки фруктов и определить названия этих фруктов, составить предложение «Меня угостили апельсином» и т. д.

• Сказкотерапия Жадная жаба (автор Г. Юдин)

Жили-были важный Жук, осторожный Уж и жадная Жаба. Однажды важный Жук и говорит Ужу:

— Надо бы нам крышу покрасить.

— Покрасить можно, — говорит осторожный Уж. — Только какой краской?

— Желтой, — важно сказал Жук.

— Но у нас нет желтой краски.

— Тогда оранжевой.

— И оранжевой тоже нет.

— Пойдем попросим у жадной Жабы. У нее целая бочка оранжевой

краски.

А жадная жаба в это время ела джем из жбана. Увидела, что к ней идут Жук и Уж, быстренько спрятала джем и сидит ждет.

— Здравствуй, Жаба! Ты не дашь нам оранжевой краски крышу покрасить?

— Не дам, — отвечает жаба. — Жалко краску.

Ушли Жук и Уж ни с чем, а Жаба опять принялась за джем. Тут прилетел Шмель и жужжит:

Дай немножечко джема, Жаба.

— Не дам, жалко джема.

— Ах ты, жадина! — рассердился Шмель да как ужалит Жабу. Жаба с перепугу — прыг в бочку с оранжевой краской! Вылезла вся оранжевая и плачет оранжевыми слезами:

— Пожалей меня несчастную!

Но никому не было жалко жадную оранжевую Жабу.

-Кто главная героиня сказки?

-Какая она была?

-Почему она плакала в конце сказки?

3. Самовыражение – КТД «Фруктовая корзинка» - аппликация.

-Представьте- вы пришли в магазин. У вас есть большая корзина. Но она пуста. Давайте наполним ее спелыми полезными фруктами.

Дети выполняют общую аппликацию.

4. Итог занятия + фруктовое угощение

- Что было интересно на занятии?

-Что показалось трудным?

-А сейчас я всех хочу угостить фруктами. Приятного аппетита.