Алехина Олеся
Инженерная книга творческого проекта по робототехнике «Нано-район»
▼ Скачать + Заказать документы
МБДОУ детский сад комбинированного вида№138 «Песенка» г. Брянск
Инженерная книга творческого проекта
по робототехнике
«Нано-район»
Команда
Бюро робототехники
«НАНО - ДЕТИ»
г. Брянск
2022 г
Содержание
Знакомство с командой.
1. Давайте познакомимся!
Инженерный раздел.
1. Пояснительная записка;
2. Идея и общее содержание проекта;
Публикация «Инженерная книга творческого проекта по робототехнике „Нано-район“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Роботы и робототехника. Программирование
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2023
3. История вопроса и существующие способы решения проблемы;
4. Выбор оптимального варианта исполнения;
5. Описание процесса подготовки проекта;
6. Технологическая часть и перспективы развития проекта;
7. Выводы;
8. Список используемой литературы.
1. Давайте познакомимся!
Команда
Бюро робототехники
«НАНО - ДЕТИ»
Наша эмблема:
Наш девиз:
Мы НАНО командой зовёмся не зря.
Мы новые люди с планеты земля.
Неутомимы везде и всегда,
И верим, что ждёт нас победа, друзья!
Ерохин Ярослав
Холявина Софья
Трошкина Виталина
Помоз Степан
Руководитель: Алехина Олеся Анатольевна.
1. Пояснительная записка
Мы живем в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Этот процесс идет такими «семимильными шагами», что современное общество испытывает острую потребность в квалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. Поэтому столь важно, начиная уже с дошкольного возраста формировать и развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум, а также качества личности, обозначенные федеральными государственными образовательными стандартами. Эти задачи в нашем ДОУ решаются посредством организации для старших дошкольников занятий по робототехнике, с использованием Электронного конструктора «Знаток», магнитного конструктора «Mini Magical Magnet», которые позволяют уже в этом возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. Через проектную деятельность ребята знакомятся с инженерными профессиями, техническими производствами, различными видами техники.
Цель проекта : приобщение детей дошкольного возраста к техническому творчеству через работу над проектом «Нано технологии».
Задачи:
• Расширить представления детей о профессиях: инженер- конструктор, программист, главный инженер, инженер электрик.
• Способствовать овладению необходимыми знаниями, умения навыками и сборки моделей из робототехнических конструкторов овладению техникой чтения элементарных схем;
• Обучение основам программирования;
• Содействовать формированию умения составлять план действий и применять решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
• Воспитание интереса к поисковой деятельности, стремления разрабатывать необычные варианты решения задач;
• Развитие нестандартного, системного раскованного, широкоформатного, гибкого мышления;
• Развивать мелкую моторику движений, координацию руки и глаза;
• Развивать умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы путем логических рассуждений;
• Способствовать развитию коммуникативной компетентности на основе организации совместной, продуктивной деятельности.
• Установления взаимодействия с родителями детей, участвующих в проекте.
Планируемые результаты:
. ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, техническом творчестве, имеет навыки работы с различными источниками информации;
• ребенок способен договариваться, учитывать чувства и интересы других;
. ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь в ситуации творческо-технической и исследовательской деятельности;
• ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в техническом соревновании, в отношениях со взрослыми и сверстникам;;
• ребенок способен к принятию собственных творческо-технических решений, опираясь на свои знания и умения, самостоятельно создает свои авторские модели на основе конструктора.
2. Идея и общее содержание проекта
Брянск — один из старейших русских городов — был основан в 985-м году как славянское укреплённое поселение на высоком правом берегу реки Десны. Первоначальное название города — «Дебрянск» — связывают с окружающими город «дебрями» — Впервые Брянск упоминается в Ипатьевской летописи в 1147-м году.
Долгие годы Брянск добивался высокого признания в верхних эшелонах государственной власти. Наконец, 25 марта 2010 года за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества, Брянск получил почётное звание «Город воинской славы».
Современный Брянск — крупный промышленный и культурный центр с почти полумиллионным населением. И в нё м имеется много красивых памятников:
12 апреля 201 4 года в Брянске прошла церемония открытия памятника первому человеку в космосе Юрию Алексеевичу Гагарину. Памятник появился в Брянске в День космонавтики: бронзовый монумент, изображающий шагающего Гагарина, установили прямо на тротуарную плитку на бульваре, названном в честь космонавта.
Площадь Воинской славы обустроена на Кургане Бессмертия. Стела «Город воинской славы» — единая для всех награжденных городов. Она представляет собой гранитную колонну, выполненную в дорическом ордере, увенчанную двуглавым орлом из позолоченной бронзы. Высота колонны — 10,350 метра. Текст Указа Президента о присвоении звания «Город воинской славы» располагается на пьедестале колонны со стороны главного фасада в бронзовом картуше.
Мы познакомились с некоторыми из памятников. А так же в Брянске есть и исторические места. Вот несколько из них:
3. История вопроса и существующие способы решения
Наш город Брянск с каждым годом развивается и разрастается. Численность населения растет. Строятся новые школы и сады. И для детского сада №138 «Песенка» мы придумали новый план проекта по его улучшению и по благоустройству прилегающей к нему территории, на которой он располагается.
Для того, чтобы начать работу над проектом и придти к единому способу решения поставленной задачи, мы решили сначала познакомиться с историей происхождения роботов. Для этого мы изучали и рассматривали энциклопедии по робототехнике; просматривали презентации по теме проекта; знакомились с работами знаменитых инженеров-конструкторов.
4. Выбор оптимального варианта исполнения и описание процесса подготовки.
После изучения материала мы приступили к работе над проектом. Сначала мы изучили территорию, на которой стоит детский сад.
Произвели замеры, составили смету, учли желаемые постройки и преобразования, и уже только потом принялись за воплощение задуманного.
5. Описание процесса подготовки проекта
Сначала наша команда «Нано-дети» на основе проведённого комплексного исследования подготовила общие схемы проекта.
По итогам комплексного решения главный инженер проектирования одобрила и заверила эти схемы.
6. Технологическая часть проекта и перспективы развития проекта.
По схемам наша команда начала делать макет нового детского сада «Песенка 138» и прилегающую к нему территорию, на которой он расположен.
По завершению изготовления макета получился красивый «Нано-район»
В него входит:
Новый макет детского сада «Песенка 138»
Аквапарк «Песенка»
Спортивный комплекс
на прилегающей территории
Жилые дома
Над проектированием «Нано-района» работала главный инженер Виталина. Эта объемная и долгая работа заставила нас задуматься над изобретением робота-помощника «Нано-кран».
Над его программным обеспечением работала программист – Софья.
Собрал и ввёл в эксплуатацию инженер-конструктор – Ярослав.
Давайте посмотрим как он работает. Он приводится в действие с помощью кнопки. Если кнопку повернуть налево, то он поднимается. Если кнопку повернуть направо, то он опускается. Если кнопку повернуть в серединку, то он останавливается.
Над освещение нашего «Нано-района» работал инженер-электрик- Степан.
7. Выводы.
В процессе работы над проектом наша команда многое узнала о работе главного инженера, программиста, инженер- конструктора, инженер- электрика,
Мы научились:
-работать в команде
-презентовать свои проекты.
Приобрели:
-навыки в решении изобретательских, технических задач в процессе конструирования;
-необходимые знания и умения для конструирования и сборки моделей из образовательных конструкторов.
Все это позволило нашей команде создать макет «Нано-района». Благодаря совместной коллективной работе мы достигли поставленных целей и задач по благоустройству городской среды. Планируемый результат достигнут.
8. Список литературы.
1. Горский В. А. – «Техническое конструирование». – М. : Дрофа 2010
2. Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. — М. : Центр педагогического образования, 2012. — 144 с.
3. Миназова Л. И. Особенности развития инженерного мышления у детей дошкольного возраста. Молодой ученый. 2015. - № 17 с. 545-548.
