Использование технологии эдьютейнмент в планировании развития игровой деятельности для детей 2–3 лет

Людмила Юрьевна Ситникова
Использование технологии эдьютейнмент в планировании развития игровой деятельности для детей 2–3 лет

Комплексно – тематическое планирование по развитию игровой деятельности

в группе общеразвивающей направленности № ___ для детей 2-3 лет.

Месяц Неделя Число Тема образовательной деятельности Целевые ориентиры

Оборудование Технологии

эдьютейнмента Методическое обеспечение

Сентябрь 1.

Игра-ситуация «На нашем дворе»

Публикация «Использование технологии эдьютейнмент в планировании развития игровой деятельности для детей 2–3 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.

Элементы костюма бабушки (платок, фартук); бычок, курочка (игрушки). Кроссенс

«Домашние животные»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 38.

https://zen.yandex.ru/media/id/5ff37de0e803b84bfe6dfce2/v-tri-goda-malo-govorit-leksicheskie-temy-2-6011b9508b595f6198f9095c

Приложение 14-1.

Приложение 14-2.

2. Игра-ситуация «Солнышко встает»

Ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность. Солнышко (наглядное пособие) Фактодром

«Где встаёт солнце? Как запомнить?» Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 39

https://zen.yandex.ru/media/dokladiki/kak-zapomnit-gde-vstaet-solnce-na-vostoke-ili-na-zapade-5d908358f73d9d00ae0a1717

Приложение 13.

3.

Игра-ситуация «Цветочная полянка»

Заинтересовать детей сюжетом игры; вовлечь в игровую ситуацию; дать эмоционально положительный заряд Букеты цветов в вазонах или на подставках; шапочки полевых цветов (ромашки, лютики, васильки)

Кроссенс

«Полевые цветы»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 40

https://pickimage.ru/detskie-risunki/nature/flowers/dikorastushhie-rasteniya/

Приложение 15-1.

Приложение 15-2.

4.

Игра-ситуация «Напечем пирожков»

Дать детям представление о сборе урожая зерновых, вовлекать в игру, развивать чувство ритма. Колоски, мука Сторителлинг

Сказка «Колосок»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 41

https://infourok.ru/sbornik-hudozhestvennih-proizvedeniy-vse-o-hlebe-1712742.html

Приложение 2.

Октябрь 1.

Игра-ситуация «Карусели»

Обогащать эмоции, пробудить двигательную активность детей.

Карусели (столбик или шест, установленный на полу вертикально, к верхушке которого привязаны длинные ленты, игрушки-зверята (лев, черепаха, лошадки, платочки.

Сторителлинг

«Карусели», автор Леонид Пантелеев.

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 42

https://nukadeti.ru/rasskazy/karuseli

Приложение 17.

2.

Игра-ситуация «Что растет на грядке»

Познакомить детей с урожаем овощей; приобщать к двигательной импровизации. Шапочки овощей (лук, капуста, редиска и др.); зайчик (мягкая игрушка). Кроссенс

«Овощи с грядки»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 43

https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-ovoschnaya-yarmarka-dlya-detey-let-2139888.html

Приложение 1-1.

Приложение 1-2.

3.

Игра-ситуация «Листики в садочке»

Познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с ее характером. Осенние листья; листики для сказки (листик-папа – большой, желтый; листик-мама – поменьше, красный; листик-сынок – маленький, зеленый).

Кроссенс

«Осенние листочки»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 45

https://pochemu4ka.ru/load/atributy_dlja_igr/didakticheskaja_igra_osennjaja_brodilka_dlja_detej_4_7_let/42-1-0-13252

Приложение 16-1.

Приложение 16-2.

4.

Игра-ситуация «Выходили утята на лужок»

Развивать интонационно-речевые умения детей; познакомить с новой сказкой; учить следить за словами и действиями героев-игрушек.

Мама утка, утенок, гусь (игрушки). Фактодром

«Утиное перо» Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 46

https://rastishka.by/articles/utki/

Приложение 18.

Ноябрь 1.

Игра-ситуация «Веселый автобус» Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации.

Ряд стульев для игры в автобус; курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок (игрушки).

Сторителлинг

«Сказка про автобус», автор Гленакуойх М. И.

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 47

https://www.litsovet.ru/index.php/material.read?material_id=17433

Приложение 3.

2.

Игра-ситуация «Коза рогатая» Вовлекать детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы. Козочка, сорока (игрушки, кастрюля. Кроссенс

«Потешки»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 49

https://multiurok.ru/blog/kartoteka-stikhov-i-poteshek.html

Приложение 19-1.

Приложение 19-2.

3.

Игра-ситуация «В лесу» Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. Аудиозаписи для создания образов лесных зверей, зайцев, медведей; картинки для спектакля «Звуки в лесу». Фактодром

«Полезный шум» Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 51

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/03/21/zvuki-lesa

Приложение 20-1.

Приложение 20-2.

4.

Игра-ситуация «Стоит в поле теремок» Приобщать детей к театральной деятельности; учить следить за сюжетом спектакля; вовлекать в игру. Русский народный костюм; убранство в русском народном стиле (лавочки, самовар, скатерть и др.); фигурки настольного театра (мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь).

Кроссенс

«Теремок»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 52

https://infourok.ru/prezentaciya-po-vneklassnomu-meropriyatiyu-puteshestvie-po-skazkam-1444928.html

Приложение 21-1.

Приложение 21-2.

Декабрь 1.

Игра-ситуация «В гостях у кукол» Развивать чувство цвета; вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию; вовлекать в двигательную импровизацию.

Куклы, одетые в платья разных цветов; медвежонок (игрушка); чашки разных цветов. Кроссенс

«Куклы в русских национальных костюмах разного цвета»

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 55

https://polesie-igrushki.ru/catalog/kukli_pupsi/kukla-russkij-nazionalnyj-kostum.html

Приложение 6-1.

Приложение 6-2.

2.

Игра-ситуация «Лошадки бегут по снегу» Побуждать детей к двигательной импровизации; развивать интонационную выразительность голоса. Лошадка (игрушка). Фактодром

«У лошадей самые большие глаза.» Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 57

https://zen.yandex.ru/media/konipro/20-zanimatelnyh-faktov-o-loshadiah-5d09f76f21a40f00af1bd346

Приложение 7.

3.

Игра-ситуация «Хлопья снежные кружат» Развивать чувство ритма, умение пользоваться интонацией; учить пересказывать знакомую сказку; развивать двигательную активность детей.

Игрушки – герои сказки «Теремок». Кроссенс

«Все снежинки разные!» Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 58

https://en.ppt-online.org/512784

Приложение 4-1.

Приложение 4-2.

4.

Игра-ситуация «Звери встречают Новый год» Приобщать детей к подготовке новогоднего праздника, учить следить за сюжетом спектакля, вызвать положительные эмоции.

Елка, куклы бибабо (медведь, волк, лиса, белка). Сторителлинг

«Новый год в лесу», автор Ирина Гурина.

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», вторая группа раннего возраста, стр. 59

https://gurinairina.ru/biblioteka/utrenniki/

Приложение 5.