Неля Радушинская
Итоговое занятие по окружающему миру в средней группе «По дорожкам радуги к старшей группе»
Итоговое занятие по окружающему миру в средней группе «По дорожкам радуги к старшей группе»
Цели:
расширение и закрепление знаний детей об окружающем мире.
Задачи:
1. Развитие и расширение объема словаря, диалогической речи, речемыслительной деятельности.
Публикация «Итоговое занятие по окружающему миру в средней группе „По дорожкам радуги к старшей группе“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Радуга, радужные идеи
- Средняя группа
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
2. Закрепление представлений детей о временах года, их характерных признаках и приметах.
3. Закрепление знаний о растительном и животном мире, птицах и насекомых, их жизни и деятельности в разные времена года.
4. Закрепление знаний детей об овощах и фруктах, как о продуктах питания.
5. Закрепление умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развитие наблюдательности, воспитание любознательности, бережного и заботливого отношения к природе.
Материал:
использование ИКТ (презентация «Насекомые», фотографии из жизни и деятельности группы) ; картинки по темам: «Птицы», «Фрукты-овощи», «Насекомые»; аудиозаписи музыки по теме «Времена года»; пальчиковые игры.
Предварительная работа:
дидактические игры – «Радуга-дуга», «Доскажи слово», «Прилетели птицы», «Назови детенышей»; пальчиковые игры – «Дождик», «Снеговик», «Компот»; рассматривание картин и составление описательных рассказов; опыты и эксперименты в разное время года; художественное слово; прослушивание музыкальных произведений.
ХОД
Дети входят в группу, встают полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам на занятие. Давайте поздороваемся. А теперь повернитесь ко мне, посмотрите (на экране картинка радуги) :
Что за чудо – чудеса!
В гости радуга пришла,
Семь дорожек принесла.
Все дорожки непростые,
А волшебные такие:
По дорожкам кто пойдет,
Тот играет, много знает,
Всегда красиво говорит
И в старшую группу перейти спешит!
Воспитатель: Вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги к старшей группе? Нас ждут сложные, но очень интересные задания. Давайте представим, что мы встали на самую первую дорожку радуги – красную (закрываем глазки). Слушайте первое задание:
Светает рано по утрам,
Весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает? Что это за время года? (Весна)
Воспитатель: После холодной и суровой зимы, пришла к нам весна. Давайте скажем, какая бывает весна? (Нежная, долгожданная, зеленая, веселая, звонкая и т. д.)
Воспитатель: Представьте себе, что вы - большой снежный сугроб! Всю зиму сугроб «проспал» под большим деревом (изображаем сугроб: дети приседают на корточки, «в кучу»). Но вот пригрело теплое, весеннее солнышко. Озорные лучики «защекотали» сугроб: «Просыпайся, вставай скорей! Пора!» Не выдержал сугроб и рассмеялся. Брызнули во все стороны струйки воды и потекли тоненькие веселые ручейки. Побежали землю будить (Дети изображают ручейки, тихонько бегают по группе. Звучит музыка) .
Воспитатель: Кого вы хотите разбудить, ручейки? (Реки, пруды, траву, деревья, цветы, насекомых). Выключить музыку.
Воспитатель: Речка проснулась от сна. Треснул лед и по реке поплыли большие льдины. Это - ледоход. Проснулись растения. Они пьют талую воду. Почему вода называется «талая»? Сверху греет весеннее солнышко, почки набухают и раскрываются зелеными листочками (Показываю веточку с молодыми листочками).
Воспитатель: Пошел первый весенний дождик.
Пальчиковая игра «Дождик»
Вышел дождик на прогулку. Указательным и средним пальцами обеих рук «шагают»
Он бежит по переулку. Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку
Барабанит по окошку,
Напугал большую кошку,
Вымыл зонтики прохожих,
Крыши дождик вымыл тоже.
Сразу мокрым город стал. Трясут ладонями, как будто отряхивают с них воду
Дождик кончился. Устал. Кладут ладони на стол.
Воспитатель: Вернулись улетевшие от нас на зиму птицы (послушать запись пения птиц). Давайте поиграем. Я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, хлопнете в ладоши. Будьте внимательны!
Дидактическая игра «Прилетели птицы»
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы и лисицы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, ласточки, кукушки, лебеди и мушки.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи,
Аисты, кукушки и даже совы - сплюшки!
Лебеди и утки. и спасибо шутке!
Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним правила поведения в природе. Если вы гуляете в лесу с родителями и случайно найдете гнездо, сразу же тихонько отойдите от него. Ведь птица боится человека и улетает от гнезда до тех пор, пока человек не отойдет. Никогда не берите яйца в руки, птицы могут вообще не вернуться в гнездо (показать картинки). А помните, как мы с вами помогали птицам? (Показать слайд) .
Воспитатель: Что происходит у зверей? (рождаются детеныши) . Назовите детенышей.
Дидактическая игра «Назови детенышей»
- Кто детеныш у волчицы? (Волчонок) У ежихи? (Ежонок) У лисицы? У медведицы? У зайчихи? У белки? У бобрихи? У мышки?
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на оранжевой дорожке. Ребята, после какого времени года наступает весна? (После зимы). Назовите самый главный признак зимы? (Снег) Я буду читать стихотворение, а вы добавлять подходящие слова:
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю. (снег) .
С неба падают пушинки -
Серебристые. (снежинки) .
Кружатся над головою
Каруселью. (снеговою) .
На поселки, на лужок
Все снижается. (снежок) .
Землю белой, чистой, нежной
Застелил постелью. (снежной) .
Вот веселье для ребят -
Все сильнее. (снегопад) .
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в. (снежки) .
Снежный ком - на снежный ком,
Все украсили. (снежком,
Словно в белый пуховик
Нарядился. (снеговик) .
Рядом - снежная фигурка -
Эта девочка -. (Снегурка) .
На снегу-то, посмотри -
С красной грудкой. (снегири) .
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил. (снег) .
Воспитатель: Давайте и мы с вами слепим снеговика.
Пальчиковая игра «Снеговик»:
Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, что катят снежный ком
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком, «Рисуют» обеими руками большой круг
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков
Его улыбка так светла! Широко улыбаются
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают
Но солнце припечет слегка - Вытягивают руки вверх
Увы! – и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на желтой дорожке. Какое время года наступает после весны? (Лето) Вы любите лето? Что можно делать летом? (Загорать, купаться, кататься на велосипеде, путешествовать, можно увидеть много интересного) .
Воспитатель: Летом можно понаблюдать за насекомыми. С приходом тепла их становится разное множество. Мы с вами рассматривали уже насекомых. Давайте вспомним некоторых из них. (Показать слайды насекомых) .
Воспитатель: У нас в группе живет семейство божьих коровок, найдите глазками папу, маму, их деток. Проведите их обратно – от самого маленького жучка до самого большого. (Гимнастика для глаз)
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на зеленой дорожке. О каком времени года можно сказать – «разноцветная»? (Осень) Осень щедра и богата. Осенью созревает много овощей и фруктов. Скажите, где растут овощи? (На грядках, в огороде, в земле). А где растут фрукты? (В саду, на деревьях). Осенью делают заготовки на зиму: варят варенье, компоты. Я вам предлагаю тоже сварить компот.
Пальчиковая игра «Компот»
Будем мы варить компот, Левую ладошку держим «ковшиком», правой «мешаем»
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить, Имитация движений
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. Опять «варим» и «мешаем»
Угостим честной народ.
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на голубой дорожке. Сейчас мы с вами поиграем еще в одну интересную игру – «Что изменилось?» Для этого посмотрите на ряд фруктов, запомните, какой фрукт за каким лежит. Закройте глаза, а я поменяю фрукты местами. Глазки открываем, по моей команде. Смотрим, что изменилось? (Проиграть 2-3 раза) Молодцы!
Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на синей дорожке. Какое же сейчас время года? (Весна) Посмотрите внимательно на картинку и скажите – что здесь перепутал художник? (Ответы детей по слайду) .
Воспитатель: Осталась только одна дорожка – фиолетовая. Закрываем глазки, открываем. Следующее задание – самое сложное. Раз вы так хорошо знаете времена года, тогда вам нужно внимательно послушать музыку и сказать, какое время года она означает? (Включить поочередно аудиозаписи) .
Воспитатель: Вот мы и дошли до самой верхней дорожки. Со всеми заданиями справились и можем смело переходить в старшую группу. А пока нам нужно вернуться домой. (Звучит спокойная музыка) :
Радуга – дуга – дуга, унеси меня в луга,
На травушку шелковую, на речку бирюзовую,
На теплый желтенький песок,
Где милый сердцу уголок!
Мы по дорожкам радуги шагали,
Все сложные задания выполняли.
В группу нам идти пора
Сейчас идем все, не спеша.
Воспитатель: Вот мы и дома, в нашей группе. Вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым интересным? А самым сложным? Кто, по-вашему, был самым активным на занятии? Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы. Занятие наше закончено.
