Гайнеденова Юлия
Календарный план воспитательно-образовательной работы в ДОУ
Задание № 12. Календарный план в средней группе ДОУ.
Календарный план (средняя группа)
13.03
Понедельник
Утро
Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание альбома «Весна»
Задачи: расширить знания детей по теме.
Беседа «Я уколов не боюсь».
Задачи. Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.
Дидактическая игра «Построим дом».
Публикация «Календарный план воспитательно-образовательной работы в ДОУ» размещена в разделах
Задачи. Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.
Пальчиковая игра «Солнышко». Задачи: развивать мелкую моторику.
Работа в уголке природы.
Задачи. Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Что дальше?»
Задачи. Закрепить знания детей о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки.
Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Помогать детям в освоении правил игры, учить правильно выполнять игровые действия.
ООД
№ 1
ЛЕПКА
Тема «Козленочек»
Программное содержание. Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.
Материалы. Игрушечный козлик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
№2
ФИЗКУЛЬТУРА
По плану физруководителя
Прогулка
Наблюдение за ручьями.
Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе. Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением ручьев.
. Подвижная игра «Сокол и лиса».
Задачи. Учить детей выявлять соответствие своих игровых действий правилам игры, выступать в качестве организаторов игры, правильно выполнять основные движения при беге.
Подвижная игра «Кошки-мышки».
Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Каких животных мы знаем?» Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звуков «л», «ль» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Индивидуальная работа по развитию речи идактическая игра «Какое что бывает?»
Задачи: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.
Беседа «В мире вежливых слов».
Задачи. Прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.
Трудовые поручения. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Задачи. Рассказать детям, почему растения поливают талой водой, поддерживать желание ребят ухаживать за комнатными растениями, воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру.
2 половина дня
. Самообслуживание «Моя прическа».
Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.
Самостоятельная деятельность детей –. Настольно-печатная игра «Собери картинку».
Задачи. Учить детей составлять картинку из отдельных частей по образцу, комментировать свои действия.
Ознакомление с искусством: беседа «Моя семья», рассматривание репродукции картины М. В. Савченковой «Семья тракториста».
Задачи. Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях своих родных, о том, как дети проводят свободное время с родителями, что делают вместе. Учить детей понимать средства, которыми подобную информацию передает художник, понимать содержание произведения, описывать действия людей, изображенных на картине.
Строительные игры. «Строим самолет».
Задачи. Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно. Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения.
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница».
Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Индивидуальная работа по рисованию «Украсим платьице кукле»
Наблюдение «Сосульки в марте».
Задачи. Учить детей видеть изменения, происходящие в природе весной, развивать интерес к явлением природы. Предложить ребятам рассмотреть сосульки, рассказать, как они появляются, почему «плачут», прислушаться к звону веселой, говорливой весенней капели.
Подвижная игра «Перелет птиц».
Задачи. Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.
14.03
Вторник
утро
Самостоятельная деятельность детей. Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей. Задачи: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию
Беседа «Детский сад - мой второй дом».
Задачи. Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.
Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»
Задачи. Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово».
Пальчиковая игра: «ШАЛОВЛИВЫЕ СОСУЛЬКИ». Задачи: выучить новую игру.
Индивидуальная работа по природе Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Мир комнатных растений».
Задачи. Учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению.
Подвижная игра «Волк». Задачи. Учить детей убегать от водящего по сигналу, соотносить свои действия с действиями других игроков, ввести в игру практику судейства.
Дежурство:- дежурство по столовой. Задачи: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол;
НОД
№ 1
МАТЕМАТИКА
Занятие 2
Программное содержание
• Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
• Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
• Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Стол, 4 куклы, большие и маленькие тарелки (по 4 шт.).
Раздаточный материал. Рабочие тетради
№ 2
МУЗЫКА
По плану музруководителя.
Прогулка
. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
Дидактическая игра «Выбери предметы». Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звука «ч» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Физкомплекс на прогулке №1
Индивидуальная работа по развитию движений Игровое упражнение «Делай как я!»
Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.
Беседа «Худой мир - лучше всякой ссоры». Задачи. Обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать друг другу, искать компромиссы.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Трудовая деятельность. - уборка мусора на участке Задачи. воспитывать положительное отношение к труду;
2 половина дня
Самообслуживание; воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.
Самостоятельная деятельность детей – атрибуты к подвижным играм
Задачи: учить находить себе дело с основой на знакомые игры
Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм.
Строительный игры. Строим дом с открывающимися дверями.
Задачи. Формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов, учить работать аккуратно : сохранять порядок в материале, действовать в определенной последовательности.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот).
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Игровые модули с пуговицами.
Наблюдение «Ель ранней весной».
Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).
Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.
15.03
Среда
Утро
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.
Беседа «Бабушкины руки».
Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать
Дидактическая игра «Было, будет» Задачи. Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.
Пальчиковая гимнастика «Весна». Задачи. Развитие мелкой моторики рук, невербального воображения, стимулирование творчества в двигательной деятельности.
Индивидуальная работа. по ФЭМП.
Задачи. Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.
Малоподвижная игра «Дорожники».
Задачи. Учить детей бегать друг за другом «паровозом», согласованно выполнять повороты, сохранять равновесие, не сталкиваться с бегущим впереди.
Трудовые поручения самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;
ООД
№ 1
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Звуковая культура речи: звуки щ – ч
Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.
№ 2
АППЛИКАЦИЯ
Тема: Декоративная аппликация на квадрате
Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на 2 треугольника, прямоугольник на 2 квадрата). Закреплять приемы разрезания. Воспитывать самостоятельность. Стимулировать творческое решение.
Материалы. Белая бумага размером 18х18 см, полоски цветной бумаги, красиво сочетающиеся по цвету, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
Прогулка
Самообслуживание. Практическое упражнение «Я тебе помогу». Задачи. Побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т. д., отмечать успехи детей при самостоятельном одевании.
Пеший переход маршрут №3 (физкультура на улице)
. Наблюдение за деревьями ранней весной.
Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.
Дидактическая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять писания предметов по плану.
Трудовые поручения уборка мусора на участке. Задачи. воспитывать чувство ответственности.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «А что потом?»
Задачи: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».
Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.
ОБЖ. Беседа «Не играй с огнем». Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случаях возникновения пожара.
2 половина дня
Самостоятельная деятельность детей – Настольно-печатная игра «Лото».
Задачи. Учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.
Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.
Задачи. Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»
Задачи: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.
Индивидуальная работа по лепке «Козленок»
Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.
Задачи. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.
Наблюдение за капелью.
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома и в тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.
Подвижная игра «Выше ножки от земли».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.
