Картотека математических игр

Ольга Владимировна Селиверстова
Картотека математических игр

1. «Построй дома»

Цель: Создание условий для формирования представлений о внешних признаках предметов - цвете, величине.

Задачи:

- учить детей сравнивать предметы по величине, составлять дома разного размера, используя геометрические фигуры;

- развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику;

- воспитывать внимание.

2. «Где находится»

Цель: Создание условий для освоения навыка ориентации на плоскости, обогащения словарного запаса, закрепления основных цветов.

Задачи:

Публикация «Картотека математических игр» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- формировать навыки ориентации на плоскости, знакомить с понятиями «справа», «слева», «внизу», «вверху», «посередине», закреплять знание основных цветов;

- развивать мышление, внимание, память;

- воспитывать внимание, усидчивость.

3. «Головоломки»

Цель: Создание условий для развития логического мышления при создании конструкций по образцу и при создании своих конструкций.

Задачи:

- учить детей собирать целое из частей, видеть образ изображения, правильно подбирать детали, создавать собственные конструкции;

- развивать логическое мышление, творческие способности, память, мелкую моторику;

- воспитывать внимание, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

4. «Найди пару»

Цель: Создание условий для развития умения объединять предметы в пары по одному признаку (цвету).

Задачи:

- учить детей соотносить предметы по цвету, объединять их в пары, называть цвет;

- развивать мышление, память, мелкую моторику;

- воспитывать внимание, усидчивость.

5. «Собери тарелочку»

Цель: Создание условий для освоения математических понятий «часть», «целое», «половина», «четверть», «шестая», «восьмая» через игру.

Задачи:

- учить детей различать понятия «часть», «целое», «половина», «четверть», «шестая», «восьмая», собирать целое из частей;

- развивать логическое мышление, память, творческие способности;

- воспитывать внимание, усидчивость.

6. «Что к чему»

Цель: Создание условий для формирования знаний о понятиях «целое», «половина» через игру.

Задачи:

- учить детей находить части предмета, составлять целое из частей, учить понятия «целое», «половина»;

- развивать мышление, память, воображение, мелкая моторика;

- воспитывать внимание, усидчивость, интерес к самостоятельной деятельности.

7. «Найди такую-же»

Цель: Создание условий для закрепления знаний о геометрических фигурах и их признаках через игру.

Задачи;

- учить детей соотносить геометрические фигуры по нескольким признакам (форма, цвет, размер, правильно называть фигуры и их признаки, создавать конструкции из геометрических фигур;

- развивать мышление, память, мелкую моторику, воображение;

- воспитывать внимание, интерес к игре, желание доводить начатое до конца.

8. «Поставь заплатки»

Цель: Создание условий для развития зрительного восприятия геометрических форм.

- учить детей зрительно определять форму фигуры и прорези, соотносить их и соединять;

- развивать логическое мышление, мелкую моторику, воображение;

- воспитывать внимание, интерес к игре.

9. «Волшебный сундучок»

Цель: Создание условий для закрепления знаний о геометрических фигурах и телах с помощью тактильных ощущений

Задачи:

- учить детей определять геометрические фигуры и тела с помощью тактильных ощущений, называть фигуры и тела, и их признаки;

- развивать логическое мышление, воображение, навыки связной речи;

- воспитывать внимание, интерес к игре.

10. «Умный круг»

Цель: Создание условий для закрепления знаний о геометрических фигура, основных цвета, количественного счета.

Задачи:

- учить детей соотносить геометрические фигуры по двум – трем признакам (цвет, форма, количество, знакомить с цифрой;

- развивать навыки количественного счета, логическое мышление, закрепление основных цветов;

- воспитывать внимание, интерес к игре.

11. «Наряди матрешку»

Цель: Создание условий для формирования знаний о геометрических фигурах, основных цветах в процессе игры.

Задачи:

- учить детей правильно определять и называть геометрические фигуры, их цвет, располагать в определенном порядке по образцу;

- развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику;

- воспитывать внимание, усидчивость.

12. «Собери бусы»

Цель: Создание условий для формирования знаний о геометрических фигурах, основных цветов.

Задачи:

- учить детей правильно называть геометрические фигуры, основные цвета и распределять их в определенном порядке по образцу;

- развивать мышление, память, творческое воображение;

- воспитывать внимание, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

13. «Части суток»

Цель: Создание условий для формирования знаний о частях суток, навыков ориентации во времени.

Задачи:

- учить детей определять части суток, называть их, соотносить действия людей с частями суток;

- развивать логическое мышление, память, мелкую моторику, связную речь;

- воспитывать внимание, умение доводить начатое до конца.

14. «Хитрые предметы»

Цель: Создание условий для формирования знаний о геометрических фигурах, их признаках в процессе игры.

Задачи:

- учить детей группировать предметы по форме, видеть в разных предметах признаки геометрических фигур;

- развивать логическое мышление, зрительное восприятие, память, мелкую моторику, обогащать словарный запас;

- воспитывать внимание, интерес к игре.

15. «Собери чайник»

Цель: Создание условий для формирования целостного восприятия изображения, закрепление понятий «часть», «целое».

Задачи:

- учить детей различать понятия «часть» и «целое», видеть целый образ предмета, собирать из частей целое;

- развивать логическое мышление, память, творческое воображение;

- воспитывать внимание, умение доводить начатое до конца.

16. «Цвета»

Цель: Создание условий для закрепления знаний основных цветов, понятий «часть», «целое».

Задачи:

- учить детей находить части основного изображения, ориентируясь на цвет, дополнять изображение деталями, закреплять основные цвета;

- развивать логическое мышление, память, творческое воображение;

- воспитывать внимание, интерес к игре.

17. «Большой, маленький»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса в процессе игровых действий с изображениями разного размера.

Задачи:

- учить детей определять размер предмета, выстраивать последовательный ряд, основывая на размере предмета и его форме, обогащать активный словарь детей словами «большой», «больше», «маленький», «меньше»;

- развивать логическое мышление, память, творческое воображение, мелкую моторику;

- воспитывать внимание, интерес к игре, умение доводить начатое до конца.